1研究背景
美国情景喜剧《摩登家庭》以美国的三个家庭的故事展开，讲述了他们与孩子之间的欢乐人生。《摩登家庭》自2009年开播，关注率极高，目前已经有6季，荣获了美国艾美奖。《摩登家庭》里的三个家庭在教育孩子的方式上风格迥异，但是能够直接体现了美国当代家庭的教育观。 中国情景喜剧《家有儿女》，他们的家庭是一个重新组合的新家庭，两名家长夏东海、刘梅;三个孩子夏雪、夏雨、刘星，情景剧主要讲述了在这个家庭里发生的悲喜人生。这部情景剧的播出获得非常高的收视率，它能够反映了中国大多数家庭的教育方式、教育观念，深刻地揭示了中国式的家庭教育现象。 从《摩登家庭》和《家有儿女》这两部情景剧中，可以看出中国式的家庭教育和美国式的家庭教育存在着较大的差异性。
2家庭教育的差异分析
2.1教育观念方面的差异
中国家庭教育的观念，以知识为本位，看重的是结果。中国家庭普遍存在着这样现象:家长对于孩子在社会能力、生活能力等方面要求很低，甚至家长包办。但是，中国家长却对孩子的学习成绩的要求特别苛刻。在孩子学习才艺时也要求获得相应的成绩或荣誉证书才能达到满足。如在《家有儿女》中，夏东海去刘星班里开家长会这一集，学习成绩好的孩子家长在家长会上会感到非常骄傲，学习成绩差的孩子家长在家长会中会感到无地自容，甚至想地缝钻进去。刘星学习成绩差，夏东海从学校回来后被刘梅逼问刘星的成绩，夏东海害怕刘梅打孩子巧妙地转移了话题。其实，在现实社会中要比电视剧《家有儿女》里的家长更加严厉，更加重视孩子成绩。《家有儿女》中刘星考试不及格，多次偷偷改试卷成绩，因为中国家庭教育观念中，家长往往重视的是你的成绩。中国家长只是重视孩子的应试教育的考试成绩，而对于孩子在学校时与他人的交往的情商的考虑却是很少，这种情况下，只能将孩子培养成高智商而低情商。
美国家庭教育观念中，以能力为本位，注重孩子参与的过程。美国家庭教育以强调孩子的生活能力、社会能力为主，在培养教育孩子时以他们的兴趣爱好为出发点，当然，他们也
会对孩子的的错误行为进行批评指正，多数以引导为主，几乎没有体罚。在美国，体罚孩子是不允许的，孩子可以报警。在美国的家庭教育观念中，家长重视的是参与过程，而非名次、成绩等结果。如《摩登家庭》中Manny参加击剑比赛的场景，他妈妈引导他去参与比赛，要求他的比赛中展示出自己的能力，而不是让Manny取得高的名次或好成绩。在美国家庭教育中家长鼓励学生能够自主的、独立生活，美国孩子适应生活的能力比较强。
2.2父母与孩子的关系
中国家庭中的父母与孩子的关系，是以家长为本位。受中国传统思想的影响，中国家庭依然是有非常正统的家长与孩子的长辈、晚辈关系地位。在中国家庭里，长辈代表着一个家庭的权威，晚辈是家庭的希望，承载家庭血脉的繁衍。《家有儿女》中长辈与晚辈之间的对话，如果不注意听讲，代表着孩子对长辈的不尊重。刘星常常不听从长辈安排，自己做一些事情，不听从家长的安排就被视为另类。
美国家庭中的父母与孩子的关系，是以孩子为本位。美国家庭父母与孩子在交流、沟通的地位是平等的，孩子有个人的权利、自由。他们更看重的是能否从学习中获得一些能力。如《摩登家庭》里克莱尔对待儿子艾利克斯的学习，积极引导，但对于艾利克斯学习上的
名次没有像中国家长那样的苛刻要求。当艾利克斯向第一名冲刺时，她担心的是艾利克斯的身体吃不消，一定要让艾利克斯放松。
2.3教育方式的差异
中国家庭教育的方式上，主要表现在:1、生活上不让孩子插手。中国家长是非常辛苦的,他们常常包办孩子在日常生活的琐事，如洗衣服等。这种过于溺爱的方式,使不少大学生进入校园生活后几乎不能够自理。2、社交上过度保护。为了让孩子能够安心去学习，不受外界的迷惑和打扰。他们是不允许孩子与外界接触的，即使是娱乐、聚会也是由家长跟着。3、经济上过度放任，如果家庭经济条件允许的话，家长一般都不会限制孩子花钱，很大孩子认为花钱是自然而然的事情，更不用谈论中国孩子是否会理财或者财商的问题。4、学习上过度苛刻。家长对孩子的学习成绩要求特别高。在中国家长之间，孩子成绩差会让他们感到无地自容。
美国家庭教育方式上，主要表现在:1、沟通方式平等。2、自主能力的培养。在美国18岁之后可以独立的生活，因此家长从孩子小时候就培养他们的生活自立。如孩子自己穿衣服即使是穿错了，也是值得表扬的。3、探索思考能力的培养。美国家长对孩子的作业是不会干
涉的,更不会向中国家长一样坐在一旁进行辅导，他们的作业很多是开放式的,要求孩子自己去探索、思考如何去完成。
3家庭教育差异的成因
中美两国的家庭教育观存在着这么大的差异性，是由两国的历史文化、社会环境等方面的不同造成的。
历史文化背景的不同。在家庭教育方面，受传统教育理念的影响较大,孩子的个人发展的约束较多。美国是一个移民国家，他们追求个人的权利和地位的平等、自由，个人具有冒险与创新精神，独立意识较强，孩子的个人发展约束力较少。
社会环境的影响。中国的应试教育，使中国社会的整个教育环境，不得不使学生将大部分精力都放在了学习上。美国的社会环境相对较为宽松，除了上学这一途径还有很多可以发展的空间。他们在对孩子培养的意识方面，主要是注重生活能力、社交能力等方面，帮助他们顺利在18岁之后独立生活。
4总论
通过对中美两国家庭教育观念的对比，分析了中美两国家庭在教育方面的差异，使我们中国社会和家长都值得反思。一个人的成长与成功，不仅仅在于某一方面的特别优异，纵观中外各国，凡是成功的人士，他们都是具备相当综合的素质能力。因此，中国家长在培养孩子时应当注重孩子的社会能力、生活能力、创新能力等方面的培养。
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