导读课《闪闪的红星》教学设计
摘要：本课以分步推进为主线，通过多媒体技术组织教学，有效结合教师教学与学生探究，全面激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生的创新思维，将教育的开放性与探究性全面呈现出来，以全面实现本课教学目标。 前言：本书讲述了革命小英雄潘冬子的故事。少年潘冬子发誓要为被敌人杀害的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子冒险为游击队送盐、送、信，与敌人巧妙周旋，在残酷的斗争中不断成长。 教学目标：
1.
激发学生阅读《闪闪的红星》一书的兴趣；
2.
以阅读《闪闪的红星》为例，渗透阅读整本书的一些方法；
3.
初步感知潘冬子爱国爱党真挚的感情，帮助学生了解阅读故事不是目的，还应从书中获得心灵的收获。
教学重点：激发学生阅读《闪闪的红星》一书的兴趣。
教学难点：以阅读《闪闪的红星》为例，渗透阅读整本书的一些方法。
教学过程：
1.
谈话导入，营造阅读氛围
1.师：同学们，今天这节课鲁老师想先给大家提两个小要求，一是跟随老师的节奏打开书本，不要急着自行阅读；二是尽量熟悉鲁老师，积极参与到我们的课堂活动中来，可以做到吗？ 同学们回答的这么响亮，那我们就先一起来听一首歌曲，会唱的可以跟着一起唱。
2.播放《红星歌》，师生跟随节奏唱。
3.师：正值中国共产党建党100周年，我们听红歌曲、观红电影，今天也一起来读一本红书《闪闪的红星》。刚刚我们一起合唱的歌曲呀，就是《闪闪的红星》同名电影当中的主题曲哦！其中的主人公潘冬子，可是一位和我们同龄的少年小英雄呢！（出示《闪闪的红星》）
1.
分步推进，导读《闪闪的红星》。
1.
第一步：观察封面，初步感受《闪闪的红星》。
1.
谈话了解学生的阅读习惯。师：据我所知，咱们班有很多同学可是很会读书的呢。谁来介绍一下，初拿到这本书，你会做什么？
2.
引导学生学会看封面。
1.
一看：书的题目。每一本书封面上醒目的地方，都会有这本书的书名。
师：《闪闪的红星》这本书就讲了在革命斗争中，小男孩潘冬子成了可怜无依的人，他的父亲跟随红军长途行军，母亲被恶霸地主胡汉三烧死。孤苦的潘冬子一心想加入革命队伍，为劳苦大众谋取幸福生活，并到父亲，在这一路上，他经历了许多事情，但他始终珍藏着那一枚父亲赠予他的闪闪的红星，最终不断得到成长。今天我们也一起跟随着潘冬子，分小组来争一争红星，看看哪个小组能获得最多的红星吧！
1.
二看：封面插图。初步感受这本书中的故事就发生在抗日战争时期。 2.
三看：小说作者。
读一本好书，首先得记住作者的名字，这也是对他劳动成果的尊重。（ppt出示作者资料，简介故事的创作背景）
3.引导学生了解时代背景，感受潘冬子想要革命的决心。（板书：知背景）
1.
第二步：查看目录，制定阅读计划。
1.
观察发现，这本书的目录只有章节，没有小标题，所以我们没办法通过目录来了解故事的主要内容。
2.
师：不过呀，通过目录我们可以知道，这本书分为10个章节，那大家结合目录，能不能先初步制定一下自己的阅读计划呢？（板书：制计划）
3.
指名回答。
4.
师：今天我们为《闪闪的红星》制定了阅读计划，鲁老师要提醒大家的是，这一本书记录了潘冬子一路成长一路收获的故事，像这样的成长型人物故事，是不能跳读的，所以大家在制定计划并落实的过程中，一定要一章一章去读哦。
1.
第三步：欣赏插图，猜测故事内容。
1.
感受这本书插图的编排很有意思。
1.
引导回忆：很多书上的插图一般都在哪里？
2.
引导发现：这本书的编排真有意思，把一部分插图放在前面了。
1.
PPT出示文前的几幅图，学生看图猜故事。
师：四年级上学期的时候我们学过预测故事内容，那今天咱们就试着利用插图上的细节，猜测一下这本书里面会发生哪些有趣的故事吧！
3.指名猜测，教师引导，公布情节内容。
4.师：同学们，我们看图猜故事，读相关的篇章，就使得读书有了个选择性。我们也可以
按照顺序看书，读到有关内容时，可以回到前面再去看看这幅图。这样就图文结合起来了，更加深对书中情节的印象。插图也会说话，我们平时看这样的书，要学会欣赏插图和上面的一些文字。
1.
研读片段，赏析人物特。
（一）快速阅读文段
1.师：刚刚大家回顾了预测故事的方法，还运用的十分得心应手，那在学习语文书本第二单元的时，我们掌握了提高阅读速度的方法，你们还记得吗？说说看...
2.指名回答，PPT出示。（不回读、连词成句地读、借助关键语句读、带着问题读）
3.师：鲁老师读完了整本书啊，觉得潘冬子智斗米店沈老板，众人抢米这一部分的内容十分有趣，那接下来，请大家利用这些习得的阅读策略来快速阅读第五章中73-80页的内容，稍后我们会有一个小小的游戏竞赛等着大家哦。
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