摘要：随着高中英语读后续写教学的深入开展，出现了一些问题。学生们缺乏阅读素材和写作经验，导致他们在续写时感到困惑。教师可能缺乏有效的教学方法，并且无法提供具体的指导。部分学生对续写任务的重要性缺乏认识，缺乏主动性和积极性。这些问题的成因主要是教材选取不够灵活，没有足够的续写训练材料。同时，教师在教学过程中注重了解学生的水平，却忽视了训练他们的技巧和策略。学校教育评价体制过于追求分数，忽略了综合素养的培养。为了解决这些问题，可以采取以下对策。引进更多的续写训练材料，包括各种类型和难度的文章和题目。其次，培养教师的教学能力，加强他们的指导和辅导能力。加强学生对续写任务的意识和重要性的认识，鼓励他们主动参与和积极展示写作能力。 关键词：英语；教学；成因；对策
引言
在高中英语教学中，读后续写是一项重要的训练任务，旨在培养学生的阅读理解和写作能力。然而，在实施过程中，我们面临着一些问题。学生缺乏适当的阅读素材和写作经验，教
师缺乏有效的教学方法和具体指导。此外，部分学生对续写任务的意识和动力不足。为了解决这些问题，我们需要采取相应的对策。引进多样化的续写训练材料，培养教师的指导与辅导能力，并提升学生对续写任务的认识和重要性的认知。通过这些努力，我们有望改善高中英语读后续写教学的质量，提升学生的写作水平。
1.问题成因
1.1.教材选取不灵活，缺乏续写训练材料
教材选取不灵活，缺乏续写训练材料是高中英语读后续写教学中的一个问题。传统教材往往只提供少量的阅读材料，使得学生在续写时的选择范围有限。这会导致学生缺乏多样化的练习机会和挑战，无法培养他们的想象力和创新思维。为了解决这个问题，我们需要引进更多的续写训练材料。这些材料可以包括不同主题、不同文体的文章，以及各种类型和难度的题目。这样一来，学生可以接触到更广泛的素材，从而提升他们的阅读理解能力和写作技巧。可以结合现实生活、文化和时事等内容，创造出与学生生活经验相关的教材。这样做可以增加学生的兴趣和参与度，并激发他们的写作灵感。通过丰富多样的续写训练材料，我们可以有效提升学生的写作能力，培养他们的创造性思维和表达能力，使他们在
读后续写任务中取得更好的成果。
1.2教师关注学生水平，但忽视技巧和策略训练
在高中英语读后续写教学中，教师通常会关注学生的水平，但却往往忽视了他们的写作技巧和策略训练。这导致学生可能在自由续写时感到困惑，不知道如何组织文章结构、运用合适的过渡词语以及展示逻辑思维等方面的能力。为了解决这个问题，教师应该注重提供具体的指导和培养学生的写作技巧和策略。可以通过示范写作、模板训练、提供实用的写作技巧等方式来帮助学生掌握有效的写作方法。同时，教师应该鼓励学生多加练习，给予及时的反馈和建议，帮助他们不断改进写作表达能力。通过关注学生的写作技巧和策略训练，我们可以帮助他们更好地完成读后续写任务，提升他们的写作水平，并培养他们独立思考和创造性思维的能力。
1.3学校评价体制偏重分数，忽略综合素养培养
在高中英语读后续写教学中，学校评价体制往往偏重于分数，而忽视了对学生综合素养的培养。学生为追求高分而过度关注答案和考试技巧，而忽略了对语言运用、创造性思维和
批判性思维等方面的发展。为了解决这个问题，学校应该调整评价体制，给予综合素养更多的重视。除了考察学生的语法和词汇掌握外，还应该注重对学生的阅读理解能力、写作表达能力以及逻辑思维能力的评估。此外，可以引入综合素养评价项目，如学术报告、实践项目等，鼓励学生全面发展，并给予相应的奖励和认可。通过调整评价体制，我们可以更好地培养学生的综合素养，提高他们的思维能力和综合应用能力，使他们在读后续写任务中能够有更全面、深入的表现。
2.对策
2.1引进多样化的续写训练材料
为了解决高中英语读后续写教学中教材选取不灵活、缺乏续写训练材料的问题，我们可以引进多样化的续写训练材料。可以有针对不同主题和文体的文章，如新闻报道、科普文章、文学作品等，以满足学生的兴趣和需求。可以提供各种类型和难度的题目，包括描述性、叙事性、说明性和议论性的续写任务，以帮助学生培养不同文体和写作技巧。还可以结合课堂教学和现实生活，创造与学生生活经验相关的续写材料，增加学生的参与度和实践性。通过引进多样化的续写训练材料，我们可以丰富学生的阅读素材，增加他们的写作
实践机会，激发他们的创造性思维和表达能力。同时，这样的多样性也能让学生面对不同类型的续写任务时更具备应变能力，提高整体的写作水平。
2.2培养教师的指导和辅导能力
为了解决高中英语读后续写教学中教师忽视技巧和策略训练的问题，我们应该着重培养教师的指导和辅导能力。教师应该加强自身的专业知识和教学技能，了解不同类型的续写任务和相应的教学方法。教师需要具备对学生个体差异的敏感性，根据学生的水平和需求，提供个性化的指导。教师还应该掌握有效的教学策略，如示范写作、小组合作、反馈和评价等，以帮助学生掌握更好的写作技巧和策略。通过专业的指导和辅导，教师可以帮助学生克服困难，掌握有效的写作方法，从而在读后续写任务中取得更好的成果。此外，教师还应鼓励学生多加练习，并给予及时的反馈和建议，帮助他们不断改进写作能力。
2.3提升学生对续写任务意识和重要性的认识
提升学生对续写任务意识和重要性的认识是解决高中英语读后续写教学中的关键问题之一。教师可以通过引入实际案例或相关话题，向学生展示续写任务在现实生活中的应用和
价值。组织讨论和分享，让学生了解他们在续写过程中发挥创造力和表达能力的重要性。教师还应鼓励学生提出自己的观点和思考，激发他们对续写任务的兴趣。同时，给予正面的鼓励和肯定，让学生能够意识到自己在续写任务中所取得的进步和成就。通过这些方法，可以提高学生对续写任务意识的认识，激发他们的主动性和积极参与度，从而更好地完成读后续写任务。
3.相关案例
在高中英语读后续写教学中，常见的问题之一是学生的写作能力不足。这可能是因为学生缺乏词汇量、句法结构不够多样或缺乏逻辑思维能力等原因导致的。
比如，一位高中英语教师在进行读后续写教学时，学生们总是在写作中遇到困难。通过观察和访谈发现，学生的写作能力不足主要是因为他们缺乏实际的写作经验和模板。对于这个问题，该教师采取了以下对策：首先，教师组织了一系列写作技巧讲座，介绍了各种写作技巧和方法，例如如何构建一个合理的论据和逻辑关系。其次，教师设计了一些写作练习题，让学生有机会实践所学的写作技巧。最后，教师鼓励学生多读优秀的英语文章，并且提供一些优秀的范文，以便学生可以借鉴和模仿其中的语言表达和结构。经过一段时间
的努力，学生们的写作能力明显提高，他们的作文质量和表达能力也有了显著的提升。这个案例表明，通过有效的教学方法和策略，可以帮助学生克服写作中的问题，并提高他们的写作能力。
4.预期结果
通过引进多样化的续写训练材料、培养教师的指导和辅导能力，以及提升学生对续写任务意识和重要性的认识，我们可以预期以下结果：学生的写作能力将得到提升，他们可以更熟练地运用不同的写作技巧和策略；学生的阅读理解能力也会得到提升，他们能够更深入地理解和分析文本；同时，学生的创造性思维和表达能力将得到锻炼，他们在续写任务中能够展现出更多的创新和个性；最终，高中英语读后续写教学将得到有效开展，学生的综合素质将得到全面提高。
结束语
通过不断改进高中英语读后续写教学，引入多样化的训练材料，培养教师的指导能力和辅导能力，提升学生对续写任务的意识和重要性的认识，我们有望提升学生的写作水平和综
合素养。这将为他们的学习和未来的发展打下坚实基础，并促进他们更好地参与社会和应对现实生活中的各种写作挑战。
参考文献
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