Mar 2014南京终身教育感受“数字长宁”学习“数字长宁” ——
—参观上海市长宁区社区学院有感■郭启勇作者简介：郭启勇，南京市浦口区石桥成教中心。 近期，我随南京市第三期社区教育干部培训班参观学习了“全国社区教育示范区”、“全国数字化学习社区先行区”上海长宁区社区学院。通过参观学习，我们真切感受到“数字长宁”给居民带来的“处处能学、时时可学、人人皆学”的便利。截至目前，长宁区一体化数字学习平台实名注册并经常上网学习的市民超过10万人，网站总点击率超过600万；市民个人年最高总学时达1200小时，总学分达2500分。深刻体会“数字长宁”经验丰富“数字化”学习成了长宁拓展终身教育空间，扩大终身学习参与面的有效途径。他们的成功，我认为有如下几方面经验。1.全面构筑支撑体系统筹协调，确保组织支撑。长宁区学习办作为“数字长宁”的领导机构，统筹协调区内各单位、社会团体等组织，形成了各方积极参与、优势互补联动的长宁区数字化学习领导体系。同时，各种组织系统构成“数字长宁”立体支撑，并形成以社区学院为龙头、社区学校为骨干、居民教学点为基础的三级网络，数字化学习资源向社区传输，数字化学习方式在市民中推广。构建网络，强化技术支撑。长宁区高度重视技术力量，将区街一体数字化学习平台纳入区信息化建设总体规划。区学习办指导区社区学院成立了信息中心，组建了一支信息化素养高、专业能力强的队伍，专门负责网站平台建设、软件
开发、课程开发、技术服务等工作，为“数
字长宁”体系建设提供技术支持。
共建共享，完善资源支撑。长宁区既
引进了几百门社区教育网络课程，也积
极探索自主开发数字化课程的途径和方
法。长宁区已形成了引进和自建相结合
的网络课程建设机制，《心理按摩》、《自学习卡
助旅游》等一批具有区域特的区本网
络课程已经投入使用，受到市民广泛欢
迎。
2.精心完善运作机制
加大宣传，提高知晓度。长宁区在当
地报纸上连续多期刊登“数字长宁”的专
题报道，介绍“数字长宁”一体化学习平
台的主要功能、使用方法，推荐数字图
书、网络课程、培训信息等数字化学习资
源；各街镇在社区报上以专版的形式进
行同步宣传；同时，还印发了10多万份
数字化学习资源宣传资料。
发放学习卡，提高参与度。“数字长
宁”一体化学习平台开通以后，区学习办
和社区学院向10个街镇分批发放了“长
宁市民学习卡”，配套印发了在线学习问
答，围绕注册、选课、在线测试等问题进
行了详细解释。他们还开发了强大的后
台统计分析系统，积累了市民数字化学
习的各类数据，如热门课程、最佳学习时
段、日均学习时间等。
评优激励，激发学习热度。长宁区学
习办鼓励学习者用学习成果换取再学习
机会，向成绩突出的单位和个人颁发了
奖杯、奖状，给优秀学员200个积点及
200小时的学习卡充值奖励。实践证明，学习者的热情被充分激发起来了。3.大力巩固丰硕成果数字走
进学习，提供市民终身学习便利。长宁区通过“数字长宁”学习平台提供的丰富学习资源，减少了学习者在大量网络信息中查、搜索学习资源的麻烦。如东方信息苑、社区数字图书馆、社区学校等数字化学习站点功能的提升，将更多学习资源输送到市民身边，使市民可以超脱时空的限制，在任何时间、任何地方享用优质的学习资源。数字走进生活，体现数字长宁惠民实效。长宁区通过“数字长宁”网的全覆盖，让每一位市民都可以制订个性化的学习计划，根据个人情况选择最佳的学习时段，最感兴趣的学习内容，实现个性化、自主化学习。数字走进市民，扩大数字化学习覆盖面。长宁区通过“数字长宁”体系的构建，已经让数字化学习方式逐渐成为市民参与学习的重要途径。如区社区学院等单位主办的长宁区节能减排“绿家庭”万人知识竞赛活动，已经让10个街镇共5572户居民、约有10000多人参与网络学习与答题。着眼未来“数字化”学习意义深远“数字化”学习作为社区教育学习的一种新方式，其优势在于可以将教学内容传递到无法覆盖的地方，填补了正规社区教育教学中的学习盲点，意义深远。1.虚拟化，拓展了学习时空社教纵横
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