在教学工实际的教学活动中，通常需要预备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是给大家带来的部编版小学四年级语文教案，期望大家能够宠爱！
部编版小学四年级语文教案1
教学目标：
2.从整体上把握课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 3.理解课文中含义深刻的语句，体会文章的语言特点
教学重点：
1.理解课文，学会有针对性地提问题。
2.了解科技的奇异，激发探究科学奇特的兴趣。
教学过程：
一、温故知，导入课。
1.听写词语，教师随机抽查，并小结指导。
世纪现代科学技术意料程度超过神话神仙愿望梦想纷纷成就形容探究奇特日益联系严密呼风唤雨腾云驾雾
2.指名学生概述课文的主要内容。
明确：本文表达了20世纪一百年间科学技术的进展历程，呈现了科学技术的迅猛进展给人类生活带来的巨大变化和绚烂前景，唤起人们宠爱科学、学习科学和探究科学奇特的兴趣。 3.教师过渡，导入课。
过渡：20世纪不同于以往的任何一个时代，就是由于在20世纪，科学技术得到突飞猛进的进展。它不仅转变了人类的生活，更推动了一个时代的进展。这节课我们就具体分析课文，体会科技的奇异。
二、研读课文，重点探究。
1.自主沟通，把握课文。
教师出示“自主学习卡”，学生分组沟通争论。
自主学习卡
①一：课文是围绕哪句话写的?主要写了哪些内容?
②比一比：第2自然段说人类在20世纪获得了很多奇迹般的、出乎意料的“觉察和制造”，“觉察”和“制造”有什么不同?又有什么联系?你能举例说说吗?
③写一写：“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。”那时候还没有什么?能不能的现实生活进展补充?
④说一说：第3自然段中，引用了两句诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这两句诗的原意是什么?引用这两句诗是想说明什么?
⑤探一探：课文从古时候人们生产、生活方式的落后写到现代社会科技的飞速进展带来的巨大成就，这二者形成鲜亮的，这样描写有什么好处?
⑥想一想：在的世纪，科学还会怎样转变我们的生活呢?请尽情畅想，并写一写。
2.汇报呈现，品读课文。
(1)汇报沟通“自主学习卡”第1小题。
一：课文是围绕哪句话写的?主要写了哪些内容?
预设：指名学生朗读第1自然段，引导学生说出中心句在文中的位置、地位、作用等。明确了中心句后，再将学生分组，每组沟通争论，分别概括第2、3、4自然段的意思。
(2)汇报沟通“自主学习卡”第2小题。学习第2自然段。
比一比：第2自然段说人类在20世纪获得了很多奇迹般的、出乎意料的“觉察和制造”，“觉察”和“制造”有什么不同?有什么联系?你能举例说说吗?
预设：指名学生说说这两个词语的异同。教师可给出20世纪人类取得的成就，启发学生思考哪些是觉察，哪些是制造。
例如：“觉察”和“制造”，从字面看，二者很相近，但认真推敲，却有不同。“觉察”是指人们利用现代科学技术，经过争论探究，看到或到了一些前人不了解的事物或规律;“制造”则是指制造出事物或方法。“觉察”的是原来存在的但我们不了解的事物或规律;“制造”的是原来不存在的事物，是的制造。
正确区分下面哪些是觉察，哪些是制造。
A.人们登上月球前了宇宙飞船，登上月球后，月球上没有生命。
B.人们为了海洋深处的隐秘，了各种型的海底探测仪。
(3)汇报沟通“自主学习卡”第3、4小题。学习第3自然段。
学习卡 过渡：20世纪，科技飞速进展，人类能呼风唤雨，有了很多制造制造。那么在这之前呢?人类到底过的是怎样的一种生活?下面我们就来学习第3自然段，体验一下古时候人们的生活。
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