一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第42-43页。
二、教学目标
1、进一步掌握小数除法的计算方法，能正确熟练地计算小数除法，提高计算能力。
2、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。
3、经历整理和反思小数除法的过程，培养学生比较、归纳等思维能力，养成总结反思和自主学习的习惯。 三、教学重点
熟练掌握小数除法的计算方法，并能正确计算。
四、教学难点
能结合实际情况灵活选用“四舍五入”“进一法”“去尾法”取商的近似数。
五、课前准备
1. 教具：课件；
2. 学具：课堂练习题，学习卡；
4. 学生完成预习导学案。
六、教学过程
（一）开门见山，揭示课题
这节课，我们一起来整理与复习“小数除法”这个单元的知识。
（二）小组合作，梳理知识
1. 回顾知识，初步建构
师提问：在这个单元里，你学习了哪些数学知识？（结合学生的汇报，一边板书）
2. 小组合作，整理反思
课前老师要求你们做课前导学案的练习题，都做完了吗？
（1）核对预习题的答案
师：谁能把你的答案展示给同学们看看？
（2）小组交流，完成学习卡
师：这些题目代表了小数除法的两种计算类型。下面就请同学们进行小组合作，整理归纳它们的计算方法。请各小组长拿出学习卡，组织小组的同学开展讨论，共同完成学习卡。
（3）交流汇报（小组代表汇报，一边板书）
3. 小结：小数除法的计算分为两部分。“除数是整数的小数除法”要按照整数除法进行计算，只是要点上小数点。关键在于商的小数点要和被除数的小数点对齐。一个数除以小数要把它转化为“除数是整数的小数除法”进行计算，关键在于除数变成整数。
（三）巩固练习，深入理解
师：德信实验小学要举办运动会了。
1. 下面是学校购买球类的清单，请把表格填完整。
2. 结合实际，取商的近似数。
①为了给运动会准备奖品，龙老师带100元去商店买笔记本，每个笔记本
1.85元，可以买回（ ）个？（去尾法）
②如果用袋子装这些笔记本，每个袋子可以装8个，需要（ ）个袋子。（进一法）
③要买下这些袋子，需要2元钱，平均每个袋子（ ）元。（四舍五入法）
（四）课堂总结
在大家的共同努力下，我们整理并且建构了本单元的知识结构图，还一起解决了学校运用会的问题。这节课，你复习了什么内容？
学习卡七、板书设计
小数除法的整理与复习
除数是整数的小数除法 小数点对齐 一个数除以小数 转化 小数除法
循环小数（循环节）
用计算器探索规律
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