以引出本节课的内容。
二、教学展示，了解椅子的基本构造与造型（15分钟） 人体工程学椅子1.展示教材第二版面的四把椅子，引导学生观察分析椅子的基本构造和造型特点。 2.通过小组合作，让学生自行选择一把椅子进行拆解，了解椅子的基本构造和功能。
三、教学讲解，探究椅子的设计因素（20分钟）
1.教师讲解椅子的设计因素，包括结构、功能、美学、人体工程学等方面。
2.通过教材第一版面的三个经典椅子作品，让学生体验不同设计因素的体现。
四、教学实践，创新设计一把新颖的椅子（30分钟）
1.教师引导学生通过小组合作，结合不同需求和设计因素，创新设计一把新颖的椅子。
2.让学生用手绘设计图的方式呈现自己的设计作品，并进行展示和分享。
五、课堂总结，展示学生作品（10分钟）
1.教师对学生的设计作品进行点评和总结，鼓励学生继续关注设计、热爱生活。
2.展示学生作品，让学生互相欣赏和交流。
教学反思】
本节课通过多种方式引导学生了解椅子的基本构造和设计因素，创新设计一把新颖的椅子。教学过程中，学生积极参与，表现出较强的设计思维和创造力。但在展示学生作品时，有些学生的设计作品仍然停留在简单的模仿和组合阶段，需要进一步引导和鼓励。同时，在教学设计中，应更加注重学生的实践探究和创新能力的培养，让学生在实践中不断探索、创新和提高。
在这堂课中，我们将了解椅子的结构和历史，分析椅子的特点和设计原则，研究绘制椅子的设计图，并进行椅子的创作实践。
首先，我们要了解椅子的主要结构，包括椅背、椅面和椅腿。通过观察不同种类的椅子，
我们可以发现椅子的设计风格和特点不同，例如中国古代的交椅、圈椅和官帽椅，以及国外设计师设计的红蓝椅、狼影椅等。通过了解椅子的历史和经典设计，我们可以启发学生在设计中创新表达自己的设计想法。
接着，我们将通过情境设置和小组讨论，帮助学生分析椅子的安全性、实用性、材质、颜、尺寸以及使用的环境，进一步了解设计中“以人为本”的原则。学生可以根据椅子的特点进行归类，了解不同种类的椅子的造型与类别不同，但他们都满足设计的两个主要特点：实用、美观。
然后，我们将介绍绘制椅子设计图的步骤和基本要素，例如尺寸、功能标注、名称等。通过同学提的建议，我们可以发散学生的设计思维，例如更换椅子的椅腿部分或椅背部分。
最后，我们将进行椅子的创作实践，要求学生先想好你想为谁或为哪类人设计椅子，然后根据你的构思，设计一把既实用又美观的造型别致的椅子。通过艺术实践，学生可以进一步巩固椅子的设计原则和技巧，同时也可以发挥自己的创造力和想象力。
2.教师激励学生创作：过一会儿我们将会举行一场椅子设计展，看看哪位小设计师的作品
能够展出。请大家抓紧时间，快快动手吧！在学生进行创作时，播放音乐，教师巡回指导。
3.学生自由创作，将自己的想法用画笔表现出来。教师巡回指导并提供帮助。
六、相互交流，评述椅子（4分钟）
1.学生自评。请学生介绍一下自己设计的椅子。椅子是为谁或哪类人设计的？你的设计如何体现造型与功能的关系？你对自己的设计最满意的地方是什么？
2.学生互评。请说出你最喜欢哪一个椅子的设计？同学的设计给了你什么启发？
3.教师简评。根据学生们的作品进行评价，强调椅子设计实用、美观、以人为本的特点，并提示学生注意设计图的要素要完整。
七、知识拓展（1分钟）
1.大多数同学设计的是室内椅子，我们可以欣赏一些造型别致的户外椅子，比如人物造型、字母造型等等。
2.我们也可以欣赏融入科技元素的椅子，这让我们了解到椅子的设计也与我们所处的时代、国家以及文化背景有着密切的关系。
3.最后，希望同学们在课下多多关注生活、热爱生活，了解、发现身边更多的设计知识。通过自己的设计让我们的生活变得更加便捷、更加美好！
设计意图：通过交流自己的设计和评价他人的设计，提高学生表达能力、发散学生思维。完善学生对椅子设计的认识，让学生将研究设计的兴趣延续到课下、延续到课外。】
板书设计】
造型别致的椅子
椅背实用
以人为本的椅面（学生作品展示）
椅腿美观
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议