目录
概述
第一章人体工程学概述(人体工学与室内设计，人体学简介及发展) 第二章人体与室内
第二节人体活动
第三章人体与家具(人体工程学在家具中的运用)
第一节工作面的高度
第二节座位的设计
第三节卧具的设计
第四章人的知觉与空间环境的关系，人的感觉与空间环境
第五章人的行为心理与空间环境
作业设计
课程总体安排
课程性质：专业基础课
学分:2 学时:32(其中实训14学时)
内容简介：本课程就是艺术设计专业(环境艺术设计方向)的基础课程，内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论与技术科学知识,
了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念与实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。
适用专业：环境艺术设计方向
概述
本课程就是环境艺术设计专业的基础课程，与今后的设计课程联系紧密。课程的内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理
论与技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相
互作用，培养正确、科学的人体工程学观念与实测、统计、分析的研
究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。
第一章人体工程学概述
(人体工学与室内设计，人体工学简介及发展)
[课时] 2课时
[教学重点]
要求学生理解人体工程学就是研究人与物，人与环境关系的学科。在日常生活中运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境，从而达到我们生活的要求。同时要让学生了解工程学发展的历史。
[教学难点]
对人体工程学的定义的理解，人体工程学与人的关系，人体工程
学的研究内容及在设计时要遵循人性化设计。
[教学方法]
运用理论教学方式，多媒体教学。
[要求掌握的内容]
对人体工程学概念的认识，理解。
1、简要讲解课程的目的与学习方法,“以人为本”就是该课程
的核心理论，以及人体工程学与室内设计。
2、人体工程学简介及人体工程学就是研究人与环境的学说。
3、人体工程学的定义：就是研究"人一机一环境"系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决该系统中人的效能、健康问题提供
理论与方法的科学。
〈1〉人、机、环境三个要素。
〈2〉“系统”就是人体工程学最重要的概念与思想。
〈3〉“人的效能”主要就是指人的作业效能，即人按照一定要求完成某项作业时所表现出的效率与成绩。
〈4〉“人的健康”，包括身心健康与安全。
4、人体工程学研究的内容。
人体工程学研究的主要内容大致分为三方面:
〈1〉工作系统中的人:
〈2〉工作系统中直接由人使用的机械部分如何适应人的使用。
〈3〉环境控制，如何适应于人的使用。
5、人体工程学与人性化设计。
〈1〉以工具的“可用性”为设计目的，工具要适应人的生理能力、视听能力与身体尺寸，应当把操作者瞧成就是有价值观念与有行动目的。
〈2〉保护使用者的安全健康，把设计思想与设计标准从机器技术中心论转向以人为中心的设计。
〈3〉减少造成人的精神压力的紧张源，使人机界面的操作符合人的行为习惯方式，改进设计中的隐性错误，同时增加界面的审美性，达到人与机器应当相互补充的一个目标。
〈4〉注意特殊人的研究，老人、儿童与残疾人的用具符合其特点。
〈5〉更为人性化的材料技术的研发。
〈6〉智能产品的人性化服务。
第二章人体与室内
[课时] 6课时
[教学重点]
对人体尺寸进行认识学习，深入了解构造尺寸与功能尺寸，常用的人体尺寸，人体尺寸的比例关系及
人体与室内的关系。
[教学难点]
1、尺寸数据在室内空间中的运用，对平均人及百分位概念的理解。
2、人体尺寸运用中存在的问题。(数据的选择、百分位的运用、可调节性、在设计中应分别考虑各项人体尺寸、衡量标准)
[教学方法]
运用理论教学方式，多媒体教学。
[要求掌握的内容]
人体工程学椅子
第一节人体尺寸
1、人体活动及主要尺寸数据，尺寸的分类，人体尺寸的比例关系。
人体尺寸的概念：人体尺寸就是一门新兴的学科，它就是通过测
量各个部分的尺寸来确定个人之间与体之间在尺寸上的差别。
数据的来源：进行大量的调查，对不同背景的个体与体进行细
致的测量与分析，以得到它们的特征尺寸、人体差异与尺寸分布的规律。
尺寸的分类：主要分为构造尺寸与功能尺寸。
人体尺寸的比例关系：成年人的人体尺寸之间存在一定的比例关系，对比例关系的研究，可以简化人体测量的复杂过程，只要量出身高，就可推算出其她的尺寸。
2、尺寸的差异
分类：种族差异、世代差异、年龄差异、性别差异、残疾人。
3、常用人体尺寸
身高、眼睛高度、肘部高度、挺直坐高、正常坐高、眼睛高度、
两肘宽度、大腿厚度、膝盖高度、臀部－膝腿部长度、臀部－膝盖长
度等。
第二节人体活动
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