晕丰富的 染 纸
在课堂教学中以小组的形式分成六组，目的是便于孩子们实际，操作和相互学习，并培养他们团体合作的精神。
教材分析：
“染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意、操作简单而受到人们的喜爱。它是利用宣纸吸水性强的特点，将纸折叠、绞夹、卷曲、搓揉、捏皱等方法进行加工，通过点、染、浸、罩、接等方法上形成纹样的一种表现方法。操作简便，彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生很多意想不到的效果。染纸的应用很广泛，可以将染纸剪成窗花，或制作剪贴画、时装画，做成贺卡、书签等一些纸艺作品。 本课是借助意趣横生的染纸练习，使学生进一步体会彩的美妙，了解染纸的基本技法，增强对彩的敏感性，增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识和理解。
教学设计指导思想：
主要设计了四个环节：
1.了解宣纸的特性。
2.练习折纸的方法。
3.学生创作活动。
4.评价。
教学目标：
1.学习和尝试染纸的技术和方法。
2.在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解彩的原知识。调盘
3.喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。
教学重点：
1.了解宣纸的吸水性强的特点。
2.学会多种折纸方法。
3.颜的搭配。
4.染纸过程中运用彩时要留白。
教师用品准备：
透明水彩、宣纸、调盘、毛笔、染好颜的范画、利用染纸制作的应用于生活中的用品。
学生用品准备：透明水彩、宣纸、调盘、毛笔。
教学过程：
一、导入激趣：
上课铃响，师生问好
同学们，今天老师来给大家做一个小实验。（动作：一手拿起一张宣纸，另一只手拿起彩
墨水）我能用手中的彩墨水，把这张白纸染成一幅好看的画，你们相信吗？
大家看好了，老师开始染了。（动作，将手中的宣纸随意折叠几下，把不同颜的彩墨水点或涂在纸上，两面反复染，使其染透，放在报纸上压一压，把它举起来）现在老师已经把它染好了，可是我也不知道它变成了什么样子，我的心情好紧张啊!你们想快点看一看吗？（这个过程也是向学生作示范的过程）
老师沿着纸的边缘，轻轻地把纸打开。（学生们都掠呼：好漂亮啊！）
我的实验做完了，你们都看懂了吗？那我可要请两位同学来试一下了。（准备两张纸，请两个同学在前面演示，其他的同学在下面也一起试一试）
这两个同学都染成了。大家一起给他们鼓掌。你们能把这个秘密告诉大家吗？
（学生：我把颜滴到上面，它就渗下去了，把下面也给染了。）
同学们真棒，这么快就把秘密发现了，我们用的纸是生宣纸，它具有很强的吸水性，而普通的纸是没有吸水性的，那么我们现在换一下纸再试一试？换成普通的纸，两个学生继续染，却怎么也染不出来。
二、探索发现：
今天我们就利用生宣纸的这种吸水性强的特点来一起学习第三课《美丽的染纸》（动作：把用染过颜的纸剪成的课题贴在黑板上）
染纸是我国一项传统民间工艺，有悠久的历史，据说从前有一位画家，在一次画画的时候不小心把颜料掉在纸上，他很懊恼，可是后来发现，掉在纸上的颜料很快由深到浅的扩散开来，有一种朦朦胧胧的美，于是他就开始尝试着在纸上点了几种不同的颜，逐渐的就形成了这种工艺，现在人们把它发展到了丝绸、布料上，染纸逐渐成为生活装饰不可缺少的一部分。现在老师手里就有几幅染纸作品，你们想不想看一看？老师展示染好的作品并将它们粘贴在黑板上。
老师：你们觉得漂亮吗？这些染纸作品的图案非常好看，并且我发现他们的花纹很整齐，你们能猜出是什么原因吗？
(学生：把纸折一折。)
同学们真聪明，一下子就发现这个秘密了。说起折纸啊，同学们都是专家，都会很多种折
纸的方法。下面我想请同学们以小组为单位，用摆在桌子上的纸试着折一折，数一数，看看你们能折出多少种方法？比一比，看看那个小组折的方法最多。并且仔细地数数，发现有同学折的重复了，相互马上指出来。
派代表说一说你们组有多少种折叠方法？
你们想不想马上开始染颜？怎样染呢？
（学生：用颜瓶直接往纸上挤。）
（学生：用毛笔蘸着染。）
（学生：可以把彩墨水挤到调盘里再染。）
同学们说得都非常好，可是我们颜瓶里的颜都是固定的颜，如果我们想要浅一点的颜怎么办呢？我们可以给颜里加点水，那样颜就变浅了，用毛笔蘸着涂，就会产生渐变的效果。
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