幼儿园大班课程计划《八只小狗抬花轿》与反思
大班课程《八只小狗抬花轿》包含了针对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们大胆创造小狗来击败老虎的情节，并仔细聆听同伴的故事，仔细观察图片并参与讨论，了解诗歌内容，并学会背诵，通过比较要感知老虎和小狗的力量之间的差异，从小学就会关注弱者，来看看幼儿园班《八只小狗抬花轿》与课程计划的反思。 活动目标
1.仔细观察图片并参与讨论，了解诗歌的内容，并学会背诵。
2，大胆创造一只小狗来击败老虎的阴谋，并仔细聆听同伴的故事。
通过比较和感知老虎和小狗的力量之间的差异，小学将关心弱者。
在理解诗歌的基础上，尝试继续编辑诗歌。
5.随意使用你的想象力，在小组面前大胆说话。
教学重点，难点
活动焦点：仔细观察图片，尝试用节奏符号有节奏地背诵诗歌。
活动的困难：在表达的背诵中，有兴趣学习诗歌。
活动准备
故事图片，课件
活动程序
首先，展示第一张照片，引导孩子仔细观察。
我们来看看这张照片上的内容是什么？
老师：谁会坐在轿子里？ 体验台（打开窗帘）哦！原来它是一只大老虎。它想坐在轿车上，去山上看风景，所以我邀请了8只小狗来携带它。老虎为什么要让8只小狗抬起轿车呢？
老师把音乐放在上面，这样孩子就可以体验到轿子的节奏，体验大虎座非常舒服。为以下小狗铺平了道路。
3.我们如何称老虎学习？老虎的尖叫是如此响亮。这是什么样的老虎？
这只凶猛的老虎坐在轿车里看起来像什么？你在哪里看到的？
老虎太舒服了。拿着轿车的小狗看起来像什么？你是从哪里看到的？
其次，讨论并创建一个故事情节。
小狗正在努力将轿车带到山上。他只听到一声巨响，发生了什么？ （让孩子说个别孩子说出自己的猜测。）
这是什么？让我们往下看（显示图2）以及图片上的内容？
小狗是否忍受了老虎的欺凌？怎么做？让我们一起来帮助小狗！
4，孩子们讨论狗打老虎的方式，老师参与孩子的活动，倾听孩子的故事，帮助困难的孩子完成故事。
5，个别孩子讲述自己的故事故事（2'3）
你和他说的一样吗？让我们往下看（显示图3，图4）（体验'投掷'的感觉）
为什么狗会尖叫，但老虎还在睡觉。 （突出老虎的眼睛，凶狠）
7.这是描绘一只小狗的好方法，还是一种让孩子思考的方式？
链接的结束：了解故事的内涵，知道如何团结和互相帮助，惩罚邪恶情绪。
你在故事中喜欢谁？为什么？
2、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论）
活动延伸
根据儿歌内容表演，请'一只老虎'、'八只小狗'其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。
教学反思
在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。
由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。
但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。
小百科：抬花轿是一种传统民间音乐，根据抬花轿的动作、行走、运动状态而编配的音乐，广泛流行于中国民间，是中国传统的古典音乐之一，表现形式以唢呐演奏为主。由于历史悠久，音乐的作者已经无法考证。
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