苏教版小学科学五年级上册教案
【教学目标】
3．愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律。 【教学重点】
知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置辨认方向。
【教学难点】
观察并描述一天中太阳位置的变化。
【教学准备】
教师材料：PPT、挂图
学生材料：塑料瓶、黑塑料袋、水。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、《种太阳》歌曲，导入新课
1．孩子听过这首歌曲吗？《种太阳》好听吗？歌中小朋友为什么要种太阳？（要把太阳送给南极，送给北冰洋，挂在冬天，挂在晚上，太阳可以给我们带来温暖和明亮）你喜欢太阳吗？老师也喜欢太阳（板书：太阳）
［设计意图：悦耳的音乐愉悦孩子们的心情，让孩子们轻松愉快的进入学习当中，歌曲中的歌词让孩子初步感受太阳带给我们的光和热，引入到《晒太阳》一课。］
二、交流人们利用太阳的事例
1．（出示图一）介绍两位朋友祖孙俩，在做什么（晒太阳）（板书：晒太阳）
2．为什么要晒太阳？在什么地方才能晒到太阳？祖孙俩在什么地方？为什么选择在这个地方呢？孩子们你们晒过太阳吗？什么感受的？（温暖，热，舒服……）这些感受都是谁带给我们的？我们还可以利用太阳做什么？
3．（出示图二）说说小朋友在做什么？（晒衣服）利用什么来晒衣服的？
4．太阳与我们的生活息息相关，它给了我们光和热。
［设计意图：从生活中的事例说起，聚焦本节课的研究主题“太阳”。通过人们晒太阳的事例认识到太阳能够发热。］
三、动手实践，做一个简易太阳能热水器
1．（出示图三）这是什么？（太阳能热水器）知道它是干什么的吗？太阳能热水器也是利用太阳的什么进行工作的？
2．那太阳是怎样将太阳能的水晒热的了？我们来观察一下太阳能装置。
3．（出示太阳能图片）首先我们来看看太阳能由哪几个部分组成？认识太阳能的组成：集热管、储水箱和支架。你觉得太阳能的哪一部分是把水晒热的关键？我们一起来观察一下集热管，（出示集热管的图片）集热管里面是空的，外面有一层黑的膜。这黑的膜有什么作用了？
4．我们也来做一个简易的太阳能热水器。黑的集热管我们可以用什么代替呢？（黑塑料袋和小瓶子）孩子的器材有了，老师又给大家准备了一瓶刚刚从自来水龙头接来的水，下一步我们应该做什么（装入半瓶水，封住黑塑料袋）下一步呢？（瓶子放在太阳下晒），老师收集瓶子在阳光下晒，取回上节课学生晒的瓶子分给孩子们比较一下两个瓶子水的冷热，为什么晒过的瓶子水热？（吸收了太阳的热）
［设计意图：通过一个简单的探究活动让学生认识到太阳能够给我们提供热。］
四、联系生活，探究窗户的作用
1．在生活中，我们利用太阳的热为我们做了很多事，那么我们又怎么利用太阳的光的呢？
2．（出示窗户图片）无论是高楼大厦还是低矮的草屋在建造的时候都必须要有窗户为什么？
除了通风，还有很重要的作用就是采光，室内保持明亮，这光明是谁带给我们的？如果没有太阳我们世界将是什么样子？（关闭灯光感受没有光的世界）所以太阳都送给我们哪些重要的礼物？（光和热）
［设计意图：窗户作用的讨论让学生意识到太阳不仅能提供热还能提供光。］
五、探究生活，观察一天中太阳位置的变化
1．（出示12页晒太阳取暖的图片）温暖的阳光下，老人和小孩正惬意地晒着太阳，（出示14页图片）与12页的图片相比，老人和小孩的位置发生了什么变化，为什么要变化呢？
2．一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？早上太阳在哪？中午？傍晚？
3．小结：太阳每天从东方升起，中午在南方，傍晚从西方落下。
［设计意图：利用两张图片对比观察并描述一天中太阳位置的变化，为进一步利用太阳的位置辨别方向打下基础。］
六、联系实际，辨认东西南北
1．下面我们就来辨别一下学校的东南西北都有哪些标志物。
现在是早上8点钟，太阳在哪？面对着太阳站立，前面应该是什么方向？后面是什么方向，右手边是什么方向？左手边是什么方向？东南西北都有哪些标志物？
如果现实是正午12点，太阳在哪？面对太阳站立辨别方向及有哪些各个方向标志物。
如果现实是傍晚6点，太阳在哪？面对太阳站立辨别方向及有哪些各个方向标志物。
2．活动手册画出各个方向的标志物
晒东西
［设计意图：实际生活中利用太阳的位置辨别方向，掌握一种基本的生活能力。］
七、总结：通过这节课的学习，你知道了太阳为我们做了哪些贡献？今后我们还会继续研究关于太阳的奥秘。
【板书设计】
4.晒太阳
热 太阳能
太阳 东升西落
光 窗户
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