低频功率放大器专题教案

《电子技术基础》教案

低频功率放大器

教学科目	电子技术基础	教学班级
教学课时	４课时	教学课型
教学目标	知识目标	1．熟练应用功率放大器在题目中的应用。 2．熟练分析计算ＯＣＬ电路和ＯＴＬ电路的相关题目。３.熟练分析交越失真和解决交越失真的方法。
	能力目标	培养学生应分析、解决试卷中实际问题的能力。
	情感目标	培养学生集体协作学习能力和团队精神。
教学重点	高考考点梳理-低频功率放大器
教学难点	综合题的解题思路方法
教学方法	讲授、讨论、总结	教学资源	教材、教案、多媒体等
第1-2课时低频功率放大器
教学过程	检查人数，组织教学
	复习导入
	ＯＴＬ电路和ＯＣＬ电路是功率放大器的两大电路，一般连接在集成运算放大器的输出级，目的是为了提高集成运放的输出功率和带负载的能力，在试卷中，交越失真和消除交越失真的方法成为易考考点，重点引导学生掌握。
	讲授新课			学生活动
	一、功率放大器的概念以最小的失真、最高的效率向负载提供尽可能大的输出功率的放大器。功放电路中的主要器件——三极管又称功放管。二、功率放大器的基本要求　１.尽可能大的输出功率　　２.尽可能高的效率　3.较小的非线性失真　４.较好的散热装置三、功率放大器的分类　１.根据功放管的静态工作点有同，常用的功率放大器可分为甲类、乙类和甲乙类三种　a功放管的静态工作点选择在放大区的称为甲类功放电路 b.功放管静态工作点设置在截止区的边缘的称为乙类功放电路 c.功放管的静态工作点介于甲类和乙类之间的称为甲乙类功放电路　　２.按功放输出端特点的不同，功率放大器又可分为变压器耦合功率放大器、无输出变压器功率放大器和无输出电容功率放大器。四、ＯＣＬ电路（双电源互补对称功率放大器）　１.电路构成电路解析：ＶＴ１和ＶＴ２是一对称的ＰＮＰ型三极管和ＮＰＮ型三极管，并且工作在乙类状态。两管的基极相连后作为输入端，发射极连在一起作为信号的输出端，集电极则是输入、输出的公共端，所以，两只三极管均连接为射极输出的形式。输出端与负载采用直接耦合的方式。２.工作原理在uir 整个周期同，ＶＴ１,ＶＴ２交替工作，互相补充，向负载ＲＬ提供了完整的输出信号，故该电咱称为互补对称功率放大电路。　３.交越失真产生交越失真的原因—当输入电压小于三极管的开启电压时，ＶＴ１,ＶＴ２均截止，从而出现交越失真。避免交越失真方法—设置合适的静态工作点。　４.消除交越失真的电路——加偏置的ＯＣＬ电路　　　为了消除交越失真，在两只功放管的基极之间串入二极管和电阻，为三极管ＶＴ２和ＶＴ３的发射结提供正向偏置电压，使电路在静态时处于微导通状态，从而减小交越失真。　特别强调：由于ＯＣＬ电路静态时两管的发射极是零电位，所以负载可直接接到发射而不必采用输入耦合电容，故称为无输出电容的互补功放电路。５.ＯＣＬ电路的输出功率　五、ＯＣＬ电路代表性的题目　１.功放的效率是指（功率放大器）的最大输出功率与（电源）提供的功率之比；　２.乙类互补对称功率放大电路存在着（交越失真）；　３.甲乙类ＯＴＬ电路中，功率管静态工作点设置在（微导通区），以克服交越失真；　４.负反馈对放大电路性能的改善体现在（减小非线性失真）（扩展频带宽度）（改变输入输出电阻）。			学生归纳总结教师引导在错题本上整理甲类、乙类及甲乙类的效率，并记忆。能够画出ＯＣＬ电路的电路图，并且能分析其工作过程。强调学生交越失真是考题中的常考考点之一，要求学生窂记产生交越失真的原因及消除交越失真的方法。试题中多以选择题的形式出现。功率放大器的考题的形式较少，但是出题率较高，要求学生将所出现的题目记录在错题本上，反复记忆，以减小出错率。
	课堂小结
	本堂课主要对功率放大器及对功率放大器的基本要求及ＯＣＬ电路时行复习。
	布置作业
	1.总结低频功率放大器及ＯＣＬ电路在对口升学考试中的相关题目，写在作业本上。
教学反思
第３-４课时ＯＴＬ电路

本文发布于:2024-09-23 19:13:43，感谢您对本站的认可！

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标签：电路交越功率输出学生

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