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小学语文A版四年级上册第六单元第24课黄昏的蝉教学设计

小学语文A版四年级上册第六单元第24课黄昏的蝉教学设

计

【名师授课教案】

1教学目标

1.理解课文，了解有关蝉的知识。激发学生热爱昆虫以及探索大自然的兴趣。

2.抓关键词句，指导朗读，感悟作者对蝉的喜爱。

3.体味拟人句的作用，仿写拟人句。

4.了解蝉的一生，引发学生对生命的思考。

2重点难点

1.指导朗读，感悟作者对蝉的喜爱。

2.“蝉为什么要放声高唱”与“蝉高唱些什么”既是教学的重点，也是教学的难点。通过补充课外资料，促进理解，同时引发学生对“尊重生命”的探讨。

3教学过程

教学活动

1【活动】教学过程

碗公(一)复习导入 1.师：上一节课，同学们已经了解到蝉这位“昆虫音乐家”的叫声雷震四方，而且明白了它唱得响亮的原因。还记得描写它叫声的两句古诗吗?来，我们一起来读一读(课件出示文本) 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 2.蝉的叫声那么大，却不用嘴巴，激发了金波爷爷的好奇心，他还会有哪些新的发现呢?让我们和他一起走近“黄昏的蝉”。(板书课题：黄昏的蝉) (二)品读，感受捉蝉的快乐 1.自由读课文的第4——6自然段，将能体现捉蝉有趣的句子用“——”画出来。 2.指名反馈。 3.体会捉蝉的乐趣。(课件出示文本) “于是我们相约，在天刚擦黑的时候带上手电筒，来到小树林里。” (你觉得这会是一种什么样的感觉?鼓励有个性的朗读。) “蝉是我们快乐童年的伙伴，几乎每个孩子都捉过蝉。”①出示课件：猜一猜小牧童想干啥?有感情地朗读:《所见》②男孩喜欢捉蝉天经地义，女孩呢?会不会一提到蝉就会发抖?不，在台湾女作家简桢的记忆里，捉蝉是那么的刺激，那么的令人难忘。(课件出示文本)自由读相关资料。你能想象一小学生，穿卡其短裤、戴着黄小帽，或吊带褶，乖乖地把“碗公帽”的松紧带贴在脸沿的一小男生小女生，书包搁在路边，也不怕掉到河里,

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标签：学生朗读教学激发课件

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