幼儿园名称
课程信息（2015—2016年度）第二学期
面向学科所有面向编制所有
培训类型校（园）本培训（选/必修）选修
组织单位新世纪幼儿园培训费用0（元）
面向年级大、中、小
培训目标让教师了解班级各个区域的材料投放的可用材料和注意事项。
主要内容一、美工区可提供的材料：
1、工具类：
•粘贴固定工具：糨糊、固体胶棒、胶水、白乳胶、透明胶座及透明胶带、
双面胶、钉书机及钉书针、橡皮筋绳、子、带子、夹子等。
•裁切工具：安全剪刀、戒刀、花边剪刀、打洞机等。
2、笔刷类：油画棒、水彩笔、蜡笔、粉笔、彩铅笔、箱头笔、勾线笔、水
粉画笔、毛笔、毛刷等。
3、印刷类：各类印模、印台、印章、油墨、滚筒、简易版画工具等。
4、各种纸张：各种大小、彩不同的纸、书画纸、蜡光纸、瓦楞纸、报纸、
宣纸、卡纸、手工纸、皱纹纸、手揉纸等美工用纸（包括教师使用后的边角料）
5、雕塑类：黏土、陶土、面包土、橡皮泥、面粉团等塑造材料和擀面棍等塑
造工具和铸模器材。
6、缝织类：大针孔的针、线、织布机、绣花绷子、花布、白布、毛线、编篮、
十字绣等工具和材料。
7、颜料：广告颜料、水粉颜料、丙烯颜料、墨汁等
8、废旧材料：棉签、毛线、纸板、牙签、纸巾轴、空瓶、空罐、扣子、贝壳、干果壳、五谷、纸盒、瓶盖、吸管、纸杯、免洗筷、花边、碎布、铁丝、铜丝等，随时收集补充。
9、辅助材料：画架、水桶、桌布、塑胶布、垃圾桶、塑料筐、擦手毛巾、海绵、小碟子、防水围裙、工作罩衣、抹布等辅助材料。
二、语言区可提供的材料：
1）各种儿童读物如：童话故事、儿童杂志、字母书、自然科学图画书、民间故事，以及有关动物、昆虫、植物、人体、生活规范、生理、心理等故事，供幼儿多样性选择（图书的尖尖锐角，最好能用剪刀修成圆形以策安全，对于
2岁左右的幼儿可提供一些布书或塑料书、硬皮书）。
2）设备设施：适合小朋友取放图书、也适宜摆放图书的书架，沙发、软靠背垫、录音机、故事磁带、耳机，供幼儿自行操作听故事。
3）制作图书的工具和材料：提供动物、人物或文字印章、印台、便条纸、多种颜的铅笔、钢笔、、蜡笔、马克笔等，供幼儿玩盖章、造词、造句。提供订书机、订书针，将幼儿自己盖章或自己绘图的纸张装订成册，成为幼儿自制小书。
4）像册：内有班级幼儿的相片，他们的家人与邻居的相片，幼儿正在工作与游戏的相片，户外进行活动或特别事件的相片等。
5）说故事的道具：如手偶、木偶、指偶、自制的场景操作台等。
6）电脑台、电脑和各种适合幼儿年龄的软件。
三、角区可提供的材料：
1）娃娃家用具：餐具（真实的或玩具）：盘子、碗、杯子、小碟子、勺子、叉子、筷子等；烹饪及供餐的东西：五谷、玩具或自制蔬菜、点心，供幼儿制作点心、蔬菜等食品的面团或橡皮泥；烹饪容器（真实的或玩具）：壶、锅、炒锅、电饭锅等；烹饪工具：刀、铲、漏勺、汤勺等；各种调料瓶及装食品的容 器；娃娃、动物公仔、娃娃床、床上用品、婴儿车、婴儿用品（如奶瓶、尿布、衣服、围兜等）、电话（真实的或玩具）、镜子、扫帚、垃圾铲、打扮用的衣服及配件：帽子、鞋子、皮包、围巾、珠宝
、领带、皮带；圆形的桌子和几把椅子等；
2）医院用具：听诊器、棉签、空药盒、空药瓶、护士帽、白衣服、胶布、纱布、玩具注射器、电筒等；
3）超市用具：各种食品、日用品的包装盒和罐子、货架、玩具、水果、玩具面包、电脑键盘等；
4）餐厅用具：帽子、围裙、杯子、吸管、桌布、菜单、点菜小本子、铅笔、各种食品、抹布、镊子等；
5）加油站用具：空油罐、橡皮管、抹布、方向盘、小轮胎、起重机等：
6）消防站用具：帽子、衣服、靴子、橡皮管、电筒、桶、梯子等：
7）邮局用具：信封、用过的邮票、印章、印台、贴纸、废旧的邮件、自制的邮筒、纸和笔等；
8）其他行业或场所用具。
9）参考照片、图片食谱。药盒印刷
四、益智区可提供的材料：
1）读写活动材料：
•文字实物配对图卡、句卡、词卡、字卡、看图编故事卡、摆图讲故事材料等。
•文字演变卡、拼字卡片、文字接龙卡片、文字拼图卡片等。
•记忆扑克或记忆翻翻牌、转转盘、
•文字剪贴材料、文字积木、文字涂材料、运笔游戏材料等。
2）数学活动材料：
•成品玩具或材料：七巧板，乐高组合玩具，几何形状拼板、各种拼图、穿
线板、子母扣、接龙玩具、彩蛋娃娃、橡皮筋、钉板、子母套杯、套盒、镶嵌
积木、以形状分类嵌通与形状模型、各种宾果游戏卡（如颜、动物、数
字、文字、几何图形等）、纸牌、游戏棒、记忆卡、大小木珠或塑料珠、大
小雪花片、套锁小方块、象棋、围棋、五子棋、跳棋、蒙氏教具等。
•教师自制的玩具或材料：如迷津游戏图、各种自制的转盘游戏板、接龙卡、统计图表等。
•收集各种真实的材料，如钟面或真实的时钟、硬币、供幼儿测量的工具（吸管、尺子等）、钥匙和锁等。
•收集各种自然材料或废旧材料，如豆子、夹衣夹子、扣子、瓶盖等。
3）供幼儿记录、绘图或书写的笔和纸。
预期效果教师能够了解并运用现有材料或废旧材料填充区域，并有相关的区域观察记录。
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