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来源：《新课程学习·中》2014年第12期
摘 要：主要针对球形干燥管在气体的制取和性质探究、微型反应改进、简易启普发生器、气体吸收等实验创新改进方面进行分析探讨，对教材中一些实验进行改进、创新和补充完善，以新的实验手段追求最佳的教学效果，对学生的科学探究能力和创新有很大的推动作用。 关键词：球形干燥管；实验；创新
《普通高中化学课程标准》指出：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”为了有利于提高学生的学习兴趣，增强学生的动手能力和分析问题能力、环保意识和创新思维，在教学中通过改进和创新实验，向微型化和绿化转变，是提高化学教学的有效策略，下面主要探讨球形干燥管在化学实验中的改进应用。
一、用于气体性质探究实验
化学必修1第四章中对SO2性质的探究，只是对SO2溶解于水的酸性和漂白性进行实验探究，为了对SO2的氧化性、还原性等探究，通过实践探索，用球形干燥管组装实验，操作简单，现象明显。
1.实验装置如图1：
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简易过滤器
2.实验用品：注射针管一支、聚酯试管一支、球形干燥管五支、脱脂棉、硫酸溶液（1∶1）、亚硫酸钠固体、紫石蕊溶液、品红溶液、酸性高锰酸钾溶液、氢硫酸溶液、氢氧化钠溶液。 3.实验操作：按图1装置，用脱脂棉分别醮少量的紫石蕊溶液、品红溶液、酸性高锰酸钾溶液、氢硫酸溶液、氢氧化钠溶液，用镊子夹持棉球放入球形干燥管内，在试管中加入亚硫酸钠固体，注射器吸入硫酸溶液按图1组装好。推注射器活塞，使硫酸与亚硫酸钠反应。
用酒精灯对有品红的干燥管加热，又出现红。
4.学生通过现象探究性质，可归纳如下表：
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