实用的储物盒
教学目标
1、认识折纸符号，学会折纸基本折法，能独立完成储物盒的折叠。 2、学生经历发现问题并寻解决问题方法的过程，培养学生初步的问题意识。 3、通过认识折纸技术的发展和应用，培养学生初步的科学意识和创新意识。
教学重点：认识折纸符号，能独立完成一个储物盒的折叠。
教学难点：储物盒折叠的最后一个过程（用微视频来突破）
感应门制作教学准备：储物盒、平板、彩纸、厚彩纸
教学过程：
一、作品欣赏
师：老师这里有一些图片和视频，我们一起看看吧
出示课件：图片和视频。
这些图片和视频都是关于折纸的。
(折纸技术需要我们在平时的联系中一步步的发现总结。)
今天，我们就来学习折纸。
rvpn二、预习展示
1 那同学们提前学习了折纸的基本知识，也学习了折纸的基本方法，那我们就来交流一下吧。
导热油配方课件出示折纸符号，让学生直接进行展示
课件出示折法，让学生折。
2、师：折纸作品，不是一种方法就可以完成的。需要多种方法相结合。折纸的方法也有很多，需要大家在折叠过程中去体会发现。
今天，我们就用这些折纸技术学习“实用的储物盒”
板书课题：实用的储物盒
三、研究方法学习制作
1、观看折纸教程，尝试完成折纸作品
师：我们一起来看视频，看一张纸变成一个储物盒，用到了我们知
道的哪种方法，经过了几个步骤？每个步骤要注意什么？
2、学生讨论总结，
3、集体交流，总结方法，教师板书。
向心折，中心折，打开，抽角，按压成型尼龙包胶线
4、学生独立尝试折叠
教师巡视帮助学生。提示学生，遇到困难可以看平板的微视频。
5、展示作品
请同学们把作品举起来。现在，什么心情？
来，老师这里也有2 个同学的作品，观察，你有什么想说的。
你喜欢哪个？为什么？我们要如何改进？
6、再次折叠
想不想折叠一个更加好看的储物盒？
再折一次。
7、这个储物盒，你想用它装什么物品？
师：我们可以装一些小的零碎的物品，也可以装自己喜欢的东西。有句话是：礼轻情意重。自己亲手折叠的储物盒，送给亲朋好友，更能表达自己的心意。你想送给谁？你在相送的时候，会说什么？四、拓展
谁能展示自己的改造或者创新？说一说自己的想法。
同学们的想法很好，也能容易实现。课上没完成的可以课下继续进行尝试。
板书
实用的储物盒
1、向心折
2、中心折
3、打开抽角
4、压折成型
熟悉学生要做的事情
1、学生分组，选好组长。
根据程序要求，选定6 人一组，6 组，或者其他数。
2、学习内容渗透
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A 折纸符号，认识折纸符号，并且会说明所表示的意思，能在全班
进行展示。
古线，样子就和我们平时学习的虚线差不多。看见古线就这样折叠。折叠完厚就像是山谷的样子。（配合折的纸）
峰线，也叫山线。也是虚线，不过是一条短线一个点，一条短线一个点。看到峰线我们应该这样折，折完后就像是山峰的样子。
翻折。翻折有2 种，一个是向内翻折，一个是向外翻折。向内翻折，是这样的（展示动作）我们一般会用到这种方法折叠小鸟的嘴巴。向外翻折是这样的（展示动作）我们一般用到这种方法来折叠小鸡的尾巴。
卷折：就是把纸卷起来，成一个小直筒。
剪切：就是把这个地方用剪刀剪开。
挖切：挖切就是用工具，把它去掉。挖切的符号是里面有个差号。
B 基本折法。5 个。学生能会折出这5 种折法。并且在折的时候说过程。比如先……再……然后……。一手固定，另一手抚平纸张压出折痕。
对边折：把正方形纸相对的两条边对齐，一手固定，另一手压出折痕。这就是对边折。
对角折：把正方形纸相对的角对齐，一手固定，另一手压出折痕。
向心折：把正方形纸对边折，打开，再把另外2 条边对边折。到中心点。把4个角折向中心点。这就是向心折。
两边向中心折：先把正方形纸对边折，压出折痕。再打开，把这条边折向中间折
痕。
集中一角折：先把正方形纸对角折，压出折痕，打开，再把这个直角的一条边折向这条折痕，另一条边也折向这个折痕。
录视频
第一个是整个的过程。
我们可以选择一个15 厘米乘15 厘米的正方形彩纸。
把两边对折，再把两边对折，到中间点，然后，把这4 个角折向中心点。成为一个小的正方形。再把两边对折，取开，把边折向中间折痕，另一边也折向中间折痕。取开，把另外两边也这样做。
储物盒取开，抽出对边的角。
最后把折痕压进去，把多余纸压折进来。
第二个是难点突破。准备纸张，彩笔。
最后一步是最关键的。这一步就完成了从平面到立体的转变。
现在，我们可以看到，这儿有一个三角形，这儿有一个正方形。右边也是一样，三角形，正方形。我们把两边折向中间折痕，就会看到这里有一条痕迹，（用笔描出）右边也是一样。我们用手捏住把纸扶起来，同时大拇指进入空隙撑开，多余纸压向里边。就可以了。
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