组别 人脸识别怎么建模 | 学科 | 选手序号 | |||||||
评价项目 | 评 价 要 点 | 权重 | 评分 | ||||||
说教材 （15%） | 1．整体把握教材，对本课在教材中的地位和作用分析透彻。 | 7 | |||||||
4 | |||||||||
3．能准教学重点、难点及关键点。 | 4 | ||||||||
说学情 （10%） | 4.能依据教育学、心理学的原理，分析学生的知识基础，生活经验、能力起点等。 | 5 | |||||||
5.分析学生年龄特点及对本课的兴趣，学习态度等。 | 5 | ||||||||
说教法学法 （15%） | 6．选择合适的教法，并说出理论依据。 | 5 | |||||||
5 | |||||||||
8.体现教师的主导和学生的主体作用。体现与教法相结合，注意培养学生的创新意识。 | 5 | obd数据 | |||||||
说教学过程 （45%） | 8 | ||||||||
10．教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。 | 8 | ||||||||
11．教学环节清晰，步步紧扣。叙议结合，能很好地表述出设计意图。 | 透平式压缩机 10 | ||||||||
12．教具、学具、媒体使用得当。板书设计简洁，概括性强，艺术性强。 | 7 | ||||||||
13．以生为本，体现学生能积极参与教学全过程。 | 7 | ||||||||
14．注重反馈矫正。练习设计合理，使不同层次的学生都有所收获。 | 5 | ||||||||
说课 基本功 （15%） | 15．教态宜人，语言准确、生动、简练。 | 4 | |||||||
16．书写规范，板书工整。 | 3 | ||||||||
17．说课中各内容时间分配得当。 | 3 | ||||||||
18．说课中有创新意识或表现。 | 5 | 防盗器 | |||||||
评 委 签 名 | 总分（100分） | ||||||||
评价项目 | 评 价 要 点 | 权重 | 评分 | |
教育学 心理学 （50%） | 1. 对教育学、心理学的基本原理，教育政策法规等专业知识的掌握程度。 | 15 | ||
2. 对教师职业的理解和认识。 | 10 | |||
3. 教育学、心理学原理能够恰当运用到工作实际中。 | 15 | |||
4. 回答问题思路开阔、清晰，表达流畅。 | 10 | |||
课程标准（50%） | 5. 对新颁布的课程标准的理解是否正确、清楚、全面。 | 15 | ||
6. 学科相关知识储备丰富，具备与本学科相关的专业技能。 | 10 | |||
7. 能够结合说课内容理解新课标。 | 15 | |||
8. 传达信息表达准确、流畅，思路开阔、清晰。 | 步步紧10 | |||
评 委 签 名 | 总 分（100分） | |||
本文发布于:2024-09-24 12:22:02，感谢您对本站的认可！
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