我国管理心理学存在的问题有哪些
心理学最大的问题在于本本主义和招摇撞骗，从书上学来就想卖。谁都知道：书是人编的，都是人，就因为经历原因走不出“自己”来而苦恼。你想：写书人的经历，会和苦恼人一样吗？所以，自以为是的心理学从事者，大多在认为”自己行“中而丑态百出、草草收场。心理不是”学科”，是古老蛊惑术的变种。
《管理心理学》体的特征有哪些
衣架制作体分类
1、按原则和方式可分为正式体和非正式体
2、按联系和发展可分为松散体,联合体和集体.
3、按开放程度可分为开放型体和封闭型体.
4、按社会作用大小可分为参照体和一般体.
5、按规模大小可分为大体和小体.
6、按是否实际存在可分为假设体和实际体. 体行为的特征
2、体成员具有共同的规范和行为模式.
3、体成员具有共同的归属感.
4、体成员要相互作用.
5、体成员具有组织性.
《管理心理学》我国古代管理心理思想是什么？
1.以人为本，b2y
2.以徳为本，
3.中庸之道，
4.无为而治。心理管理
管理心理学判断题
第1题(1分)
第2题(1分)
对例行性的工作或内容，员工希望领导作出明确的规定和安排。
第3题(1分)
民主型领导作风的领导，工作效率最低。
第4题(1分)
心理防卫机制是人自发的心理调节机制。
第5题(1分)
领导者的影响力是由权力性影响力决定的。
第6题(1分)
由两个或两个以上沟通通道组成的结构形式称为沟通网络。
第7题(1分)
平行沟通只能在同级领导者之间进行。
第8题(1分)
团体的规范是指团体所确立的每个成员都必须遵守的行为规范和标准。
第9题(1分)
缺乏有效的信息沟通往往是导致组织失败的潜在因素之一。
第10题(1分)
团体能使成员产生强烈的归属感和认同感。
第11题(1分)
在对待重大的问题上，团体成员的基本观点、基本信念必须一致，才能保证组织任务的顺利完成。
第12题(1分)
领导班子最好具有异质结构。
第13题(1分)
俞文钊的同步激励理论认为同步实施物质与精神激励相结合的措施，才能取得最大的激励效果。
第14题(1分)
番茄加速
在日常生活中，人们往往根据过去的经验来判断某种行为可能导致某种结果或满足某种需要的概率。
第15题(1分)
影响职工积极性的一个重要因素是绝对报酬。
第16题(1分)
马斯洛认为各需要层次之间的关系是逐层递升的，但在同一时期不同层次的需要可以并存.
第17题(1分)
早期行为主义激励论的主要激励手段是物质 *** 。
第18题(1分)
激励是管理的核心，能最大限度的发挥人的潜能，但不一定能提高员工的生产效率。
第19题(1分)
态度形成的因素越复杂，越不容易改变。
第20题(1分)
创造性能力符合学习能力的要求。勒夫波
1对 2对, 3错,4对,5错,6对,7对,8对,9对,10对,11错,12对,13对,14对,15对,16对,17对,18错,19对,20对
管理心理学，有效的团队有哪些特征
卓越团队往往有五个共同特征：
1、团队每个成员发言和倾听的时间基本相同，每个人发表观点都言简意赅。
2、团队成员面对面沟通，话语和手势都积极有力。
3、团队成员相互直接联系，而不仅仅是与团队领导沟通。
4、团队成员还在非正式场合或私下进行交流。
5、团队成员定期分开，去外部探寻资源或信息，并把信息带回团队。
研究数据还表明：就团队能否成功而言，成员个人的思维能力和才智远没有人们预期的那么重要。因此，打造卓越团队的最佳方式并不是挑选聪明过人、成绩斐然的成员，而是解
成员之间如何沟通，并引导团队采取有利于成功的沟通方式。高绩效团队应该在沟通的活力程度、成员参与度和外向探索程度都很出，这样更容易激发每个会员的潜能。
管理心理学案例？
某校校长管理教师分三种情况：对青年教师，尤其是新来的教师，他每月交代一次任务，并告诉他们怎样去具体完成。对中年教师，他很注意关心他们的生活困难，教学工作上喜欢听取他们的意见。对老教师，除关心他们的身体外，对日常教学工作，校长一概不问。 你赞成这位校长的做法吗？为什么？试用所学理论进行分析。
参考答案：
1.这位校长的做法是可以肯定的。
2.点出领导生命周期理论。青年教师还处于不成熟阶段，校长采取的是“命令式”布置任务，教给方法。 中年教师已进入比较成熟阶段，校长对他们采取的是“参与式”，经常听取他们意见。 老教师已进入很成熟阶段，校长采取的是“授权式”。
案例三
一所学校领导决定用展览教案的方式检查教师的教学质量，却出现了一场不大不小的风波：两位年轻教师的教案，条理分明、语言漂亮，可称一流，但教学效果不好；两位老教师教案简单、间用符号、不合规范，但他们的教学深受学生欢迎；另有一位教师的教案只有一份“板书设计”和一份“双基归类表”，而他讲课时用这两份“自行设计”的板书和图表，再加上教学参考书，教学效果非常好。以上情况使校长遇到了难题。
试以领导生命周期理论分析、论述产生上述情况的原因，并提出解决的办法。
参考答案：
1．领导对于不同的教师，要求和管理的措施也应不同。
2．对待教案的要求也应不一致。对待新教师应要求比较详细、具体，而对于老教师就应大胆放手，更多地发挥教师的主动性。
案例四
张校长上任后,大张旗鼓地强调竞争。他说没有竞争就没有活力，学校就不能前进。于是在管理活动中开展各种名目的竞争。一开始，学校人心振奋，但时间一长，问题也就出来了。许多教师为提高教学成效，争占学生的时间；一部分教师热情减退；甚至还有少部分教师为争先进，扯皮揭短。该校的王老师是一位优秀教师，提倡竞争以来，积极性很高，所教学生本学科分数上升。但其他教师都来张校长，不愿与王老师同教一个班。以上的问题使张校长陷入了思考：该不该鼓励竞争呢？ 请分析教师竞争中会产生哪些积极作用与消极影响？如何采用有效管理措施解决存在的问题？
参考答案：
竞争有积极作用：激励作用广泛调动教师的积极性；发现人才；选拔骨干；有利于教师素质的提高。竞争不当也会产生消极影响：导致专业知识和技能保守封闭；导致人际关系紧张；矛盾加剧；个人发展停滞；产生不正确的教育观点和态度。
管理上的建议：应根据任务性质和教师状况确定教师工作的目标结构（竞争、合作与独立）；在竞争的同时，提倡教师之间的合作；适当交替采取合作与竞争的方式。
管理心理学考研需要哪些书
管理心理学考研参考书：
《普通心理学》彭聃龄 北京师范大学出版社；
《社会心理学》章志光 人民教育出版社；
《发展心理学》林崇德 人民教育出版社；
《当代教育心理学》陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社；
《实验心理学》张学民 北京师范大学出版社；
《实验心理学》张学良 浙江教育出版社；
《现代心理与教育统计学》张厚粲 北京师范大学出版社；
《心理与教育测量》戴海琦 暨南大学出版社。
现代管理学如MBA、EMBA等将管理心理学定义为“以人为本”的管理模式，即人本管理。管理心理学是一种把心理学的知识应用于分析、说明、指导管理活动中个体和体行为的工
业心理学分支，是研究组织管理过程中人们的心理及行为现象、心理过程及其发展规律的科学。
人参切片机管理心理学以组织中以人作为特定的研究对象，重点在于对共同经营管理目标的人的系统的研究，以提高效率，在一定的成本控制条件下，最大限度地调动人们的积极性和创造性。当今的管理心理学都是以人本思想为前提。它有助于调动人的积极性、改善组织结构和领导绩效，提高工作生活质量，建立健康文明的人际关系，达到提高管理水平和发展生产的目的。
管理心理学单选题3
b、调查法
组织行为学形考作业答案参考
谈话法属于组织行为学的哪种研究方法:B.调查法.
管理心理学单选题1
答案是c.一般翻译为道格拉斯·麦格雷戈.
1,亚伯拉罕．马斯洛(Abraham Harold Maslow, 1908-1970) 出生于纽约市布鲁克林区。 层次需求理论. 在他看来:人都潜藏着这五种不同层次的需要，但在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的。人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。人的需要是从外部得来的满足逐渐向内在得到的满足转化。
2,赫茨伯格的双因素激励理论 20世纪5O年代末期，赫茨伯格和他的助手们在美国匹兹堡地区对二百名工程师、会计师进行了调查访问。访问主要围绕两个问题：在工作中，哪些事项是让他们感到满意的，并估计这种积极情绪持续多长时间；又有哪些事项是让他们感到不满意的，并估计这种消极情绪持续多长时间。赫茨伯格以对这些问题的回答为材料，着手去研究哪些事情使人们在工作中快乐和满足，哪些事情造成不愉快和不满足。结果他发现，使职工感到满意的都是属于工作本身或工作内容方面的；使职工感到不满的，都是属于工作环境或工作关系方面的。他把前者叫做激励因素，后者叫做保健因素。
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