部编版三年级道德与法治下册第2课《不一样的你我他》说课稿

人教版道德与法治三年级下册

《不一样的你我他》说课

尊敬的各位评委、老师：

你们好！今天我说课的题目是《不一样的你我他》。下面我将从六个方面来谈谈这一课的教学设想与教学思路：

首先,我对本课题的教材进行分析。

一、教材分析

《不一样的你我他》是人教版课标教材《品德与社会》三年级下册第二单元中的第一课。本单元的教学目标是：1.能说出自己的特点，比较与他人的不同。2.让孩子明白每个人都有自己的特点，班级生活才会丰富多彩。3.尝试从不同的角度观察问题，懂得在与同学交往中要学会理解、尊重，平等相处。

本单元体现《品德与社会》课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬自己的优势，有

自信心。知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。本课的教学内容就是正确认识自己与他人的不一样，学生在认识、欣赏他人的优点基础上做到互相尊重，因此，本课在本单元的教学中占有非常重要的地位。这一课我用两课时来完成教学，今天我要说的是教学的第一课时，第一课时完成的是前两个教学目标。

二、教学目标

根据课标要求、编者意图和学生实际，本节课我拟订了3个教学目标：

1.了解自己的特点，知道每个人各不相同。

2．认识不同的人有不同的选择和想法，能够理解和尊重他人的想法和选择。

美蛙养殖3．观察同学的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

根据本课教学目标,我确定了以下的教学重点和难点：

教学重点: 了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

设计重点的依据:只有通过了解自己，了解他人，才能意识到每个人各不相同。

教学难点: 观察同学的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

设计难点的依据:由于现在的孩子大部分是独生子女，以自我为中心，所以对于同学身上有哪些闪光点，不是很清楚，也就无法感受到大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

为了突破教材的重,难点,使学生能够达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:

三、教法与学法

我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,在活动中去体验, 去感悟，从而提高一定的道德认知。而我在这场活动中扮演的角是组织者、引导者。通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。三个活动贯穿始终，学生采用自主、活动、体验的学习方式，力求能在活动中发挥自主意识和创造才能，激发他们的参与活动的兴趣。

接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程:

四、教学过程

（一）创设情境，揭示课题:(5分钟)

上课伊始，我把自己作为课程资源来直接导入活动。“同学们，你们发现我和你们班主任老师有什么不一样？”学生新奇地对两位老师评论一番，在学生的评论中，引入课题并板书：

不一样

我

你他

（二）指导体验，感受人与人的差异性。(30分钟)

引入课题后，我用三个活动来达成教学目标：

活动一：“猜猜他（她）是谁？”

活动要求：每个学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，并写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等（但不能标出名字、照片或可辨识的特征。）。然后学生悄悄的将自己的画像交给老师，接着老师进行自画像陈述，让学生猜猜画的是谁？并用笔写出名字。最后谜底揭晓。活动后，引导学生讨论：你们是如何从同学的自画像中来辨认出是哪位同学的？这个活动初步让学生意识到人与人存在着差异，意识到每个人各有特点。

同时我板书出：特点

我

包边角钢你他

活动二：“ 我们的想法一样吗？”

先请同学们看图：图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，（播放《森林狂想曲》音乐）发挥自己的想象，把画儿画完。学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。然后引导学生思考并讨论：大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？（先由学生小组讨论，然后学生派代表回答，最后老师引导学生归纳小结）通过大家在圆上作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。从而让学生得出结论：同学们的想法不一样。通过这个环节，激发学生想象，让学生自信并成功自己，欣赏、善待他人。

活动三：“我们共同描绘五彩的花束”

我们的班级真是丰富多彩的班级，有着各具特的你我他，老师很奇怪，如果让大家不同的想法集合在一起会怎么样呢？我们一起来试试吧！小组合作在同一张纸上给花束上并给它起一个具有你们小组特的名字，画完欣赏完的小组快速把图贴在黑板上。

以上三个活动围绕教学目标展开，每个活动都有目的，三个活动贯穿着逻辑性，逐步提升。最后我说一说课后延伸环节。

五、课后延伸(5分钟)

《品德与社会》的教学是为了发展儿童的社会性，为孩子了解社会、融入社会、服务社会奠定基础。本课设计课后延伸，让孩子了解父母或其他人的特征，使他们更能够理解和尊重他人的想法和选择。

六、板书设计

这节课我的板书是这样设计的，好的板书是教学内容的再现，是课堂教学的精华。本课板书体现了每个人都有自己的特点，正是因为有了这么多的特点，才使班级、学校、社会如此丰富多彩！

不一样

我

你特点抽纸盒他

我的说课到此结束，谢谢！（播放《世界因你而美丽》音乐）

部编版道德与法治三年级不一样的你我他第一课时教学设计

课题	不一样的你我他第一课时	单元	第一单元	学科	道德与法治	年级	三年级
学习目标	1、情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。 2、能力目标：能够并善于发现不同。 3、知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。
重点	认识不同。
难点	认识不同。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	1、比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？ 2、小发现：（1）你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？（2）世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？	对比、思考、发现。	活动导入。
讲授新课	1、我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？ 2、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。 3、思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？ 4、小游戏：Yes or No 5、火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她出来吧！ 6、不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来一他们之间有哪些不同。 7、开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？ 8、展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜。然后互相介绍一下自己的创意。 9、小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？ 10、大家一起来茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。） 11、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。 12、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。 13、活动：填树叶。 14、观察与思考：（1）再看这棵大树，你发现了什么？（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？ 15、总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。	思考。思考。游戏。思考。想象。讨论。糖果模具活动、观察、思考。	先让学生知道我们有相同点。再引入对是否有不同点的思考。然后通过游戏和不同，不断深入发现不同人之间的不同之处。从而得出世界上没有完全相同的人的结论。尽管是双胞胎也有所不同。不同对于班级的好处。
课堂小结	如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。		总结提升
板书	不一样的你我他第一课时1、、我们有所同 2、我们有所不同

部编版道德与法治三年级 2.不一样的你我他第二课时教学设计

课题	不一样的你我他第二课时	单元珠宝展柜制作	第一单元	学科	H无穷控制道德与法治	年级	三年级
学习目标	1、情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。 2、能力目标：能够与“不同”的人好好相处。 3、知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。
重点	学会与“不同”的人好好相处。
难点	学会与“不同”的人好好相处。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	1、小实验：请你从这些瓶盖当中，到能够盖好瓶子的那一个。 2、思考：为什么其他的盖子盖不上呢？ 3、过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。 4、欢欢和喜喜：（1）你有过相似的经历吗？（2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？	思考。	小实验导入。
讲授新课	【与“不同”友好相处】 1、征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？ 2、思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？ 3、周同同日记：（1）你觉得周同同能到好朋友吗？为什么？（2）每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？ 4、播放视频故事《将相和》：（1）请你一廉颇和蔺相如之间的不同点。（2）《将相和》的故事，对你有何启示？ 5、交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。 6、试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13页） 7、小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？ 8、交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。 9、观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？ 10、交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。【“不同”让生活更精彩】 1、点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？ 2、生活中的“不同”：教15页材图片展示。 3、我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？ 4、教师寄语：正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。	分享、思考。思考。分享。表达自己的观点。分享。	将相和：蔺相如与廉颇一文一武，出生、性格等相差较大，而廉颇一开始的时候，不懂得如何与“不同”好好相处，但到后来，两人之间可以相交甚欢，这启示我们不能要求他人完全与我们相同，要学会与不同的人好好相处。认识不同和谐相处时所带来的精彩景象。
课堂小结	正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。		总结提升
板书	不一样的你我他第二课时 1、与“不同”友好相处2、“不同”让生活更精彩

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