劳动三年级上册教案
第一单元 开学准备
1 、 包书、裁纸、装订本子
第一课时 包书
教学目标:
2.学生根据想象、创造,将书包成各种简单的外形。
3.引导学生欣赏别人的作品,提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣,培养学生对造型艺术的理解能力。 教学过程:
一、引导阶段(观察—演示)
1、教师讲解“为什么要包书,包书的意义”。
2、讲解本课的重点与难点
二、发展阶段(探究—交流)
1.欣赏作品。
2.小组讨论交流。
纸作品是怎样做成的?用了什么材料?。
3.教师用图解法讲解说明。
三、创作阶段(自主—合作)
小组比一比,看看哪一组包书的造型最多、最新颖,可以合作或独立完成。
1.学生开始创作。
2.摆放作品。
四、作品展示(指优一评差)
1.作品一一放到展台上展示,师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励头饰,并指生说出作品的制作过程。
3.总结小组作品的优点,并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。
五、总结
六、收拾与整理
第二课时 裁纸、装订本子
教学目标:
学会使用裁纸工具(直尺、美工刀和剪刀等),并学会裁纸和装订本子。
教学过程:
一、教学引入
二、交流体会
1、如何载纸
2、如何装订
三、学做
1、学习要领
参考教材P3中的四点
2、教师讲解
3、强调学生掌握
ei硅钢片四、实践创新
五、调查与研究
1小组讨论
2小组交流
3全班订正
六、总结
2、 削铅笔
教学目标:
2. 知道要爱惜学习用品,懂得应该怎样爱惜学习用品。
教学重点:使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
教学难点:使学生知道为什么要爱惜学习用品。
教育过程:
医学护理模型一、谜语导入(使学生知道什么是学习用品)
猜谜语,看谁猜得快。
1.师:身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。
生猜。(铅笔)
师出示铅笔卡片,贴在黑板上。
2.师:身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,多种知识肚里装。
生猜。(书包)
师出示书包卡片,贴在黑板上。
3.师:我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。
生猜。
出示橡皮卡片,贴在黑板上。
4.提问:这些东西我们在什么时候用呢?
5.小结:我们在学习时要用到这些东西,它们有个共同的名字,叫学习用品。
板书:学习用品
二、想一想
1.我们在学习时,还经常用到哪些学习用品?
生说师贴卡片。
2.你知道它们的用途吗?
生说
3.我们应该怎样对待学习用品呢?
生说,师板书:爱惜
三、学一学
1.出示课件
(1)小组交流:语文书是怎么夸小兰的?练习本是怎么夸小兰的?小兰为什么要给语文书穿上新外衣?本被撕破后会怎么样?
(2)小结:光固化打印怎样爱护书和练习本。
2.出示课件
(1)同桌互相说说:在爱护笔方面,你想向小兰学什么?你还有什么好办法?
(2)小结:怎样爱护笔ldc1314。
4.出示课件,
(1)请同学说说学习用品一起夸小兰的话。
(2)想一想:学习用品为什么都愿意帮小兰学习好?猜猜它们会怎样帮小兰?
(3)小结:我们爱惜学习用品,要做到不损坏、不浪费。
太阳能风扇帽3、整理书包
教学目标:
1、让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性 。 2、让学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。 美容器具
教学重点难点:
全体学生经历分类的过程,体验确定分类标准的重要性和多样性。
教学过程:
谈话:你们自己整理的房间吗?你是怎样整理的?
生小组内互相交流,发言人汇报情况。
活动一:数学书比赛。
1、出示两个书包,请两个学生比赛指定的书。
猜一猜:谁可能得快一些?
2、思考:得快慢的原因是什么?
3、让学生体会整理书包的必要性。
活动二:整理书包。
1、提出整理书包的要求,先想后做。
2、提问:你是怎样整理的?
3、让学生从书包里拿出指定的书。
4、想一想:拿书为什么会快啦?
5、指导学生看书,看文中小朋友采用的方法