小学美术一年级上册第17课《会滚的玩具》教学设计

2硅酸铝纤维毡美蛙养殖

课时教学设计
课题	会滚的玩具	课时	第一课时
教材分析本课主要让学生通过利用身边容易到的废旧物品或其他材料，经过想象，设计制作有特的会滚的玩具。围绕“会滚”这一玩具特点，展开分析讨论；引导学生思考装饰形象与材质之间的关系，材质的运用与会滚之间的关系等，寻解决的办法，从而让学生掌握制作方法，感悟创作的乐趣与价值。玩具之所以“会滚”离不开“圆”，所以让学生从不同角度感受到“圆”的存在非常重要。另一方面，能够利用“圆”为自己的生活服务是人类进步的重要脚步。教材中选择的四种玩具有的简单、有的复杂，但是都是依靠“圆”而“会滚”的。学生一旦从欣赏过程中感悟到了这一点，制作出“会滚”的玩具就不成问题了。投票机
学情分析学生经过将近一个学期的美术学习能够掌握基本的美术语言，并能掌握剪、贴、画、卷等基本的制作方法。本课让学生运用会滚的废旧物品或其他材料进行玩具的创作，对于一年级学生来说难度不大，不过由于学生的年龄较小，作品创作所需要的时间相对较长。
教学目标 1.了解会滚的玩具中“会滚”的特点。学会发现、寻可以制作会滚玩具的基本材质，能利用基本材质进行联想，大胆创新，敢于实践；能根据联想的形象，利用不同的材质，再经过剪一剪，画一画制作成一个有特的会滚的玩具。 2.通过寻材质、展开联想、学生大胆动手实践，进行创意制作会滚的玩具，采用绘制、拼贴的方法进行简单的装饰。 3.体验联想、创意和成功的乐趣，懂得珍惜自己创作的劳动成果——作品。感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学思路本课可以采用“寻材质——体验感受——讨论联想——创作实践——交流借鉴——欣赏评价——再体验”的教学思路，即在教学中可先融入课前寻、发现材质，引导学生先了解会滚玩具的材质特点，继而在课堂上从体验滚的特点开始，发现问题展开讨论，总结方法。
教学重点难点重点：引导学生观察发现玩具“会滚”的原理，并依此进行创作。难点：在“会滚”的前提下，完善作品。
教学准备教师：会滚的材质、范例、课件、各种纸材、双面胶、剪刀等。工业远程控制学生：剪刀、各种彩纸、双面胶、会滚的材料、卡纸。
教学过程一、引导阶段请同学们仔细观察视频，说一说视频中的积木哪些是可以滚动的？你还知道生活中有哪些会滚动的物体？今天我们就来学习《会滚的玩具》（设计意图：通过视频让学生了解什么样的物体会滚动，由此让学生想到会滚动的物体的共同特点。）
二、发展阶段 1.玩具的文化中国玩具具有悠久的历史。1978年，在山东宁阳大汶口遗址中发现了一件长约7cm的陶猪，距今约5500年。约公元前1890-前1620年的齐家文化遗物中也有陶制玩具，如小型的杯、罐、甑等器皿以及瓶、鼓等形状的响铃。风筝和球类游戏在中国都有2000年以上的历史。战国时期，齐国都城临淄的人们都喜好蹴鞠。宋代流行踢毽子、千千（陀螺）、空竹、风车、滚杯、七巧板、九连环等, 都是中国传统民间玩具。木制玩具是玩具中的一大门类，由于其原料易得，且可塑性强，因此由古至今，木制玩具的数量和种类非常庞大。最早的木制玩具以简单的手工雕刻为主，多取材于动物，最流行的是各类马的形象，有木马拖拉玩具等，之后又出现了活动的木制拖拉玩具。如木彩蛋、打镲击鼓车等。 (设计意图：通过图片的展示让学生了解了玩具的发展史，提高了学生对传统文化的认识，并拓宽了学生的思维方式。) 2.讲解会滚的玩具的特点。同学们你们发现了吗？会滚的玩具有什么共同特点呢?对了，它们都是圆形或圆柱体的。圆形的物体为我们生活提供了许多帮助，我们一起来看看在生活中还有哪些圆形的物体吧。我们生活中的圆形物体有很多，例如：摩天轮、汽车轮胎、自行车轮胎、圆桌子、圆盘子、圆形灯、游泳圈以及球类等。 3.讲解会滚的材料的特点。同学们在课下寻到了许多会滚的材料，你们来老师这里试一试,看看谁的材料滚得最远。提问：为什么有的同学的材料能够滚得很远，有的同学的材料滚得很近呢？像纸杯和盘子这样的材料它们的左右大小不一，重量、外形有变化，所以出现了滚动不远且左右摇摆的情况。金属卤化物灯镇流器那如何解决呢？生想一想我们可以将两个纸杯背对着粘贴在一起，使它保持平衡。将两个盘子之间插入一根吸管，也可以使盘子保持平衡。（设计意图：学生通过尝试滚动物体进一步感受会滚材的特点。）狐臭膏
4．讲解制作方法同学们一定想亲自动手制作一个会滚的玩具吧？我们一起来学习一下吧。 A .借形联想怎么样设计一个美观又独特的会滚的玩具呢? 首先我们可以先设计一个卡通形象。然后将其涂上颜，用剪子把它剪下来，粘贴在准备好的会滚动的饮料瓶上。我们也可以将饮料瓶先进行装饰，再将卡通形象粘贴在上面。 B .进行制作无论我们创作什么样的形象, 都必须使玩具能够顺利地滚动，并且使用的装饰材料一定要考虑其厚薄、大小等因素，进行装饰。 2.教师示范同学们如果没有到会滚动的材料，我们应该怎么样制作会滚的玩具呢？ (1)工具和材料我们可以用卡纸、厚杂志或者其它废旧的纸材进行制作。另外，我们还要用到马克笔、胶棒或者双面胶等等。 (2)制作步骤制作会滚的玩具需要三步。第一步：用一张长方形的卡纸，裁成长长的纸条，纸条两头重叠粘贴，形成圆的形。第二步：设计圆形里面的形象，然后剪下形象。注意在剪下来的时候，卡通形象的四周要留有四个长方形长条，方面粘贴。第三步：用双面胶将卡通形象与圆的外形粘贴在一起。 3.欣赏教师作品教师用卡纸、盘子、饮料瓶分别制作了几个会滚的玩具。三、作业实践阶段同学们，请利用你们自己准备的材料，动手制作一个自己喜欢的、有特点的会滚的玩具吧!
四、展评阶段展示学生作品，自评和互评。 1．说一说：“我” 用了什么物品制作了会滚的玩具？ 2．评一评：你喜欢哪个会滚的玩具？你看出来他用了什么材料制作的吗？教师：在今天的课堂中，我们了解了什么样的物体能够滚动，并学会了用生活中的废旧物品进行会滚的玩具的制作，大家都能够发挥自己的想象，拓展思维创作出这么好玩的会滚的玩具。
五、拓展阶段这节课，⼤家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开⼤胆想象⽤平常的⼀些废旧材料制作出了⼀件件有趣的会滚动展的玩具，同学们想⼀想，利⽤这些废旧材料还可以做什么东西？说得太好了，希望同学们在今后的学习⽣活中做⼀个勇于探索，敢于创新的⼈。
六、板书设计会滚的玩具球体圆柱体剪贴绘画
学生学习效果评价本课主要让学生了解会滚的玩具的特点，玩具之所以“会滚”离不开“圆”让学生感受到“圆”的重要性。通过利用身边容易到的废旧物品或其他材料，经过想象，设计制作有特的会滚的玩具。学生能够在教师的引导下思考装饰形象与材质之间的关系，材质的运用与会滚之间的关系等，寻解决的办法，学生在创作中掌握制作方法，感悟创作的乐趣与价值。
课时教学设计
课题	《童话里的小屋》	课时	第二课时
教材分析这是一节展示表现孩子动手能力的课程，旨在运用废弃纸盒制作童话里的小屋。孩子们最大的乐趣也在于幻想和创造，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。我们应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童创造力和表现力，不仅要努力地传播美术文化，而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，并应当给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。
学情分析一年级的孩子年龄还小，过于强调学科知识技能的学习也是不行的，必须有一个循序渐进的过程，一年级的孩子极容易过分专注，对自己感兴趣或认准的事情常会“一根筋”。但同时他们又极容易分心，一旦不喜欢或有自己喜欢的事情，马上会转移注意力或被喜欢的事情吸引。所以教师要利用学生的心理特点，创设尽可能快乐的学习环境吸引他们的注意力，将观察、动手和想象融为一体，拓展学生的美术认识。
教学目标 1、通过对小屋的欣赏，增加对童话故事中房子的更深认识。 2、在上一节课的基础上，能用更多材料，更多场景，表现更加丰富的小屋。 3. 进一步提高学生的立体造型能力

本文发布于:2024-09-22 21:26:57，感谢您对本站的认可！

本文链接：https://www.17tex.com/tex/4/325494.html

上一篇：三年级劳动技术教案

下一篇：三年级数学上册第四单元备课教案(10篇)

标签：学生玩具制作材料材质进行形象

留言与评论（共有 0 条评论）

课时教学设计
课题	会滚的玩具	课时	第一课时
教材分析本课主要让学生通过利用身边容易到的废旧物品或其他材料，经过想象，设计制作有特的会滚的玩具。围绕“会滚”这一玩具特点，展开分析讨论；引导学生思考装饰形象与材质之间的关系，材质的运用与会滚之间的关系等，寻解决的办法，从而让学生掌握制作方法，感悟创作的乐趣与价值。玩具之所以“会滚”离不开“圆”，所以让学生从不同角度感受到“圆”的存在非常重要。另一方面，能够利用“圆”为自己的生活服务是人类进步的重要脚步。教材中选择的四种玩具有的简单、有的复杂，但是都是依靠“圆”而“会滚”的。学生一旦从欣赏过程中感悟到了这一点，制作出“会滚”的玩具就不成问题了。投票机
学情分析学生经过将近一个学期的美术学习能够掌握基本的美术语言，并能掌握剪、贴、画、卷等基本的制作方法。本课让学生运用会滚的废旧物品或其他材料进行玩具的创作，对于一年级学生来说难度不大，不过由于学生的年龄较小，作品创作所需要的时间相对较长。
教学目标 1.了解会滚的玩具中“会滚”的特点。学会发现、寻可以制作会滚玩具的基本材质，能利用基本材质进行联想，大胆创新，敢于实践；能根据联想的形象，利用不同的材质，再经过剪一剪，画一画制作成一个有特的会滚的玩具。 2.通过寻材质、展开联想、学生大胆动手实践，进行创意制作会滚的玩具，采用绘制、拼贴的方法进行简单的装饰。 3.体验联想、创意和成功的乐趣，懂得珍惜自己创作的劳动成果——作品。感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学思路本课可以采用“寻材质——体验感受——讨论联想——创作实践——交流借鉴——欣赏评价——再体验”的教学思路，即在教学中可先融入课前寻、发现材质，引导学生先了解会滚玩具的材质特点，继而在课堂上从体验滚的特点开始，发现问题展开讨论，总结方法。
教学重点难点重点：引导学生观察发现玩具“会滚”的原理，并依此进行创作。难点：在“会滚”的前提下，完善作品。
教学准备教师：会滚的材质、范例、课件、各种纸材、双面胶、剪刀等。工业远程控制学生：剪刀、各种彩纸、双面胶、会滚的材料、卡纸。
教学过程一、引导阶段请同学们仔细观察视频，说一说视频中的积木哪些是可以滚动的？你还知道生活中有哪些会滚动的物体？今天我们就来学习《会滚的玩具》（设计意图：通过视频让学生了解什么样的物体会滚动，由此让学生想到会滚动的物体的共同特点。）
二、发展阶段 1.玩具的文化中国玩具具有悠久的历史。1978年，在山东宁阳大汶口遗址中发现了一件长约7cm的陶猪，距今约5500年。约公元前1890-前1620年的齐家文化遗物中也有陶制玩具，如小型的杯、罐、甑等器皿以及瓶、鼓等形状的响铃。风筝和球类游戏在中国都有2000年以上的历史。战国时期，齐国都城临淄的人们都喜好蹴鞠。宋代流行踢毽子、千千（陀螺）、空竹、风车、滚杯、七巧板、九连环等, 都是中国传统民间玩具。木制玩具是玩具中的一大门类，由于其原料易得，且可塑性强，因此由古至今，木制玩具的数量和种类非常庞大。最早的木制玩具以简单的手工雕刻为主，多取材于动物，最流行的是各类马的形象，有木马拖拉玩具等，之后又出现了活动的木制拖拉玩具。如木彩蛋、打镲击鼓车等。 (设计意图：通过图片的展示让学生了解了玩具的发展史，提高了学生对传统文化的认识，并拓宽了学生的思维方式。) 2.讲解会滚的玩具的特点。同学们你们发现了吗？会滚的玩具有什么共同特点呢?对了，它们都是圆形或圆柱体的。圆形的物体为我们生活提供了许多帮助，我们一起来看看在生活中还有哪些圆形的物体吧。我们生活中的圆形物体有很多，例如：摩天轮、汽车轮胎、自行车轮胎、圆桌子、圆盘子、圆形灯、游泳圈以及球类等。 3.讲解会滚的材料的特点。同学们在课下寻到了许多会滚的材料，你们来老师这里试一试,看看谁的材料滚得最远。提问：为什么有的同学的材料能够滚得很远，有的同学的材料滚得很近呢？像纸杯和盘子这样的材料它们的左右大小不一，重量、外形有变化，所以出现了滚动不远且左右摇摆的情况。金属卤化物灯镇流器那如何解决呢？生想一想我们可以将两个纸杯背对着粘贴在一起，使它保持平衡。将两个盘子之间插入一根吸管，也可以使盘子保持平衡。（设计意图：学生通过尝试滚动物体进一步感受会滚材的特点。）狐臭膏
4．讲解制作方法同学们一定想亲自动手制作一个会滚的玩具吧？我们一起来学习一下吧。 A .借形联想怎么样设计一个美观又独特的会滚的玩具呢? 首先我们可以先设计一个卡通形象。然后将其涂上颜，用剪子把它剪下来，粘贴在准备好的会滚动的饮料瓶上。我们也可以将饮料瓶先进行装饰，再将卡通形象粘贴在上面。 B .进行制作无论我们创作什么样的形象, 都必须使玩具能够顺利地滚动，并且使用的装饰材料一定要考虑其厚薄、大小等因素，进行装饰。 2.教师示范同学们如果没有到会滚动的材料，我们应该怎么样制作会滚的玩具呢？ (1)工具和材料我们可以用卡纸、厚杂志或者其它废旧的纸材进行制作。另外，我们还要用到马克笔、胶棒或者双面胶等等。 (2)制作步骤制作会滚的玩具需要三步。第一步：用一张长方形的卡纸，裁成长长的纸条，纸条两头重叠粘贴，形成圆的形。第二步：设计圆形里面的形象，然后剪下形象。注意在剪下来的时候，卡通形象的四周要留有四个长方形长条，方面粘贴。第三步：用双面胶将卡通形象与圆的外形粘贴在一起。 3.欣赏教师作品教师用卡纸、盘子、饮料瓶分别制作了几个会滚的玩具。三、作业实践阶段同学们，请利用你们自己准备的材料，动手制作一个自己喜欢的、有特点的会滚的玩具吧!
四、展评阶段展示学生作品，自评和互评。 1．说一说：“我” 用了什么物品制作了会滚的玩具？ 2．评一评：你喜欢哪个会滚的玩具？你看出来他用了什么材料制作的吗？教师：在今天的课堂中，我们了解了什么样的物体能够滚动，并学会了用生活中的废旧物品进行会滚的玩具的制作，大家都能够发挥自己的想象，拓展思维创作出这么好玩的会滚的玩具。
五、拓展阶段这节课，⼤家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开⼤胆想象⽤平常的⼀些废旧材料制作出了⼀件件有趣的会滚动展的玩具，同学们想⼀想，利⽤这些废旧材料还可以做什么东西？说得太好了，希望同学们在今后的学习⽣活中做⼀个勇于探索，敢于创新的⼈。
六、板书设计会滚的玩具球体圆柱体剪贴绘画
学生学习效果评价本课主要让学生了解会滚的玩具的特点，玩具之所以“会滚”离不开“圆”让学生感受到“圆”的重要性。通过利用身边容易到的废旧物品或其他材料，经过想象，设计制作有特的会滚的玩具。学生能够在教师的引导下思考装饰形象与材质之间的关系，材质的运用与会滚之间的关系等，寻解决的办法，学生在创作中掌握制作方法，感悟创作的乐趣与价值。
课时教学设计
课题	《童话里的小屋》	课时	第二课时
教材分析这是一节展示表现孩子动手能力的课程，旨在运用废弃纸盒制作童话里的小屋。孩子们最大的乐趣也在于幻想和创造，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。我们应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童创造力和表现力，不仅要努力地传播美术文化，而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，并应当给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。
学情分析一年级的孩子年龄还小，过于强调学科知识技能的学习也是不行的，必须有一个循序渐进的过程，一年级的孩子极容易过分专注，对自己感兴趣或认准的事情常会“一根筋”。但同时他们又极容易分心，一旦不喜欢或有自己喜欢的事情，马上会转移注意力或被喜欢的事情吸引。所以教师要利用学生的心理特点，创设尽可能快乐的学习环境吸引他们的注意力，将观察、动手和想象融为一体，拓展学生的美术认识。
教学目标 1、通过对小屋的欣赏，增加对童话故事中房子的更深认识。 2、在上一节课的基础上，能用更多材料，更多场景，表现更加丰富的小屋。 3. 进一步提高学生的立体造型能力