语文园地三
［教学目标］
1.认识12个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说句子。
2.学会描述自己喜欢的玩具，能按一定的方法写出玩具的特点。
3.朗读《小儿垂钓》《王二小》，积累词语。理解诗中的童真童趣，想象诗的画面；学习王二小的机智、勇敢。 ［教学重难点］
1.认识生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说句子。
2.能将自己喜欢的玩具用文字描述清楚。
3.积累词语、名言、古诗。
［教学课时］
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2课时
第1课时高温闸板阀
［课时目标］
1.认识11个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说句子。（重点）
2.学会描述自己喜欢的玩具，能按一定的方法写出玩具的特点。（难点）
一、识字加油站
1.课件展示各种课外活动的图片，学生说一说图片上对应的是什么活动。 2.学生借助拼音读词语，注意读准字音。
3.同桌相互认读、遮读，点评，纠错。
4.教师指名认读生字，学生“开火车”读生字。
5.全班交流：你还知道哪些有关这方面的词语？说一说。
二、字词句运用
1.教师出示生字卡片，学生读一读，认一认。（园、圆、只、支、带、戴、进、近）
2.学生合作探究，区分“园、圆”“只、支”“带、戴”“进、近”。
3.学生交流识字方法，教师点拨生字的搭配。
圆形的桌子。（圆桌）
鸭子比笔大，用胖胖的“只”。（一只鸭，一支笔）
井字里面进进出出。（进出）
我喜爱这双手套，所以我戴着它。(爱戴)
4.课件展示句子和图片，指名读一读，学生理解“一边……一边……”。
5.教师请学生用“一边……一边……”进行现场表演。
6.学生说说对“一边……一边……”的理解。（同时做两件事）
7.小组比赛说句子。
三、写话
1.教师用多媒体课件展示看图补全句子的题目。
如：（课件出示飞机模型）我最喜欢的玩具是（飞机模型），它的颜是（白）的，上面还有很多（小圆点），它可以在天上（飞），而且能飞得很（高）。
2.学生讨论，教师随机点名回答问题。学生介绍玩具时，首先要说说玩具是什么；然后说外形怎样，颜是什么；最后说一说它有什么好玩的地方。
3.学生上台说一说自己的玩具，教师适时点拨。（从名称、外形、功能等方面介绍。）
4.学生自由交流自己最喜欢的玩具。
5.教师请学生将自己刚刚和别人说的最喜欢的玩具写在本子上。教师提醒学生注意句子的写法，不要忘记写上正确的标点符号。
第2课时
［课时目标］
1.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。
2.朗读、背诵《小儿垂钓》。（难点）
3.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
一、展示台
1.学生读展示台中的词语，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物。
2.你还搜集了同类的其他词语吗？（学生补充）
3.课件出示描写春天景的词语。
4.请同学们想想还有哪些描写春天景的词语，把它补充在课本的空白部分。
5.出示关于读书的名言警句。
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
（1） 学生读一读，记一记。
（2） 一我们学过的关于读书的名言警句。
二、日积月累
药用铝箔1.出示多张钓鱼的图片，引出诗题。今天我们要学习的是胡令能的《小儿垂钓》。
转接卡
2.教师板书课题。（“垂”字的横画比较多，中间这一横要写得稍微长一点；“钓”字里面有个点。）
3.释题：“垂钓”就是钓鱼的意思，“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。
4.师：同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？
5.师：钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！
mrxj6.师：你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开课本自己读一读，看谁能把诗歌读流利。
7.师：在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢! (出示生字“稚、侧、纶、莓”)
谁会读？（个别读、开火车读、领读）
8.师：离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?（开火车认读生字）你们读得真准!
9.师：“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。（师范写）
10.师：请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。
11.师：这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。每行停顿都是2/2/3。所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。
三、我爱阅读
1.学生借助拼音自由阅读《王二小》。
2.学生试着用自己的话讲讲《王二小》的故事。
3.小组讨论：说说王二小是一个怎样的孩子。
4.学生课后搜集同类的其他故事。
5.学生说说这节课的收获。
［教学反思］
在本次语文园地，我主要从以下四个方面来进行反思：
1.我结合图片，联系生活，引导学生自主识字，提高学生的自主学习能力。让学生以合作探究的方式辨析同音字，掌握生字的书写，培养合作能力，通过表演掌握“一边……一边……”的用法。
2.我通过看图填词的方法引导学生说、写自己喜欢的玩具，锻炼学生的说话、写话能力，并适时地活跃了课堂气氛，消除学生的“畏说”心理。
3.我通过看图说话的方式引导学生学习《小儿垂钓》，为理解古诗打好基础。不足之处在于我讲得过多，而没有给学生足够的思考时间。
4.我让学生朗读《王二小》，并在朗读中思考，然后让学生在合作讨论中理解课文内容，
了解王二小智斗日寇的英雄事迹。
《语文园地三》教学反思
《语文园地三》作为本单元的综合性学习设立了以下环节：
A.识字加油站：发现识字方法，激趣识字。反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？
B.字词句运用。
1、比一比，填一填：区分使用同音字“园、圆”“只、支”“进、近”“带、戴”，通过练习一步掌握这些字的不同用法。
2、读一读，想一想，用加点的词语写一句话。一边……一边……
C.写话练习：每个人都有自己喜爱的玩具。你喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。
D.展示台：说一说自己积累的好词好句，还有名言警句。
E.日积月累：学习古诗《小儿垂钓》
F.我爱阅读：《王二小》一文
一、学习效果
课堂上，通过层层有趣的问题，激发学生对本文的兴趣。针对低年级学生，要先让学生扫清生字、生词障碍；兴趣是最好的老师，为了减少《语文园地三》内容带给学生的枯燥感，我利用各种媒体激发兴趣，促进学习。我特别采用一些生动活泼的教学手段，把直观形象的画面、实物等展现在学生面前，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以发展学生的语言，激发他们的想象力和创造力，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行了有重点、针对性的指导，取得了不错的效果。
二、成功之处
1、从重点的生字、生词入手，利用分散识字和集中识字相结合的办法，不同形式地进行认读字词，巩固效果非常好。让学生巩固了字的读音、笔画顺序以及书写等问题，解决了最基本的生字词，为学习下面内容打下基础。等离子割
2、课堂评价及时且有针对性。课堂上利用激励性评价，鼓励学生大胆发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强。
3、采用小组合作的方式展示自己积累的优美词语和名言警句，起到了不错的效果，学生积极性很高，参与性强，竞争意识强。
三、不足之处
1、朗读古诗的形式比较单一，除了男女互读，还可以进行教师范读、同桌对读、师生读、小组读等，以激发学生学习的兴趣。
2、“识字加油站”，不仅仅是列举了一些活动项目，还训练了动词短语的用法，是经常进行考查的题型，没有进行指导练习。
3、在教学生字时，在个别环节，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起探讨交流，其实很多同学跃跃欲试，没有给他们机会，所以导致生字词的掌握不够牢固，没有加强记忆
四、改进措施
今后一定要重视孩子的语言表达能力的培养，力求在关注教师的教的同时，加强对学生的需求的关注。今后的课堂上，我要努力把学生看作是学习的主体，体现真正意义上的自主学习。设计行之有效的问题，时时处处把学生放在主体的位置，让他们读，让他们想，让他们说，在学生需要的时候，适当点拨一下，起到推波助澜的作用。另外，我认为要鼓励学生多说，敢于表述自己的见解，能把自己的想法说出来，在一个问题上，有自己的立场。有遗憾就会有思考，有思考就会有进步，我会在不断的反思中，使自己的教学水平得到进一步提升，提高自己的语文素养。
《语文园地三》教学反思
《语文园地三》共设了六个板块。第一板块“识字加油站”把“弹、钢、琴、捏、泥、滚、铁、环、荡、滑、梯”11个生字巧妙地嵌在学生日常的生活休闲活动中，让学生在识字的同时培养了高雅的情趣。第二板块“字词句运用”编排了两项内容。①“比一比，填一填”安排了同音字的辨析的内容。②“读一读，想一想，用加点的词说句子。”编排的是学习用“一边……一边……”这组表示并列关系的关联词写一句话的内容。第三板块“写话”从学生最喜欢的玩具入手，让学生把自己说的话写在田字格里，注意标点符号的占格。第四版块“展示
台”通过这些优美词语的展示教给学生积累词语的方法。第五版块“日积月累”编排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，让学生在诵读中感受中华古诗文的博大精深。第六版块是“我爱阅读”，通过阅读《王二小》让学生了解抗日小英雄的英勇事迹。
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