一、教学目标：
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2、通过重心物体的小实验、设计重心小玩具等活动，认识到物体的稳定性与重 心的位置有关，重心越低物体越稳。
3、通过观察、讨论、交流等活动，知道重心与我们的生活有着密切的联系。
4、养成用探究的方法解决问题，乐于探究、勇于尝试的科学精神。
二、教学重点、难点：
电磁水泵教学重点
1、通过观察比较重心玩具，到重心玩具的相同点。
2、通过重心物体的小实验，知道重心越低，物体的稳定性越好。
教学难点
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通过设计重心小玩具，加深物体的稳定性与重心的位置有关的认识。
三、教学器材：
不倒翁、不倒翁原理实验器、铅笔、铁丝、橡皮泥、钢丝上的自行车
四、教学过程：
活动一：玩不倒翁
活动目标1、通过观察、游戏等活动，交流各自在玩“不倒翁”活动中的发现。
2. 激发探究“不倒翁”的兴趣，养成认真倾听他人发言的习惯。
活动器材不倒翁
活动过程指导要点✧猜谜语：圆圆身体大肚子，你
推它，我推它，左摇右晃它不
倒。
✧观察：观察各种不倒翁玩具。
✧玩不倒翁：分组玩不倒翁玩具。
✧交流：玩不倒翁活动中的发现
和体验。✧教师可以利用谜语引入教学，激发
学生的兴趣。
✧在玩不倒翁游戏中，教师要注意引
导学生养成游戏活动结束后及时整
理活动材料的良好习惯。
✧在交流活动中引导学生养成认真倾
听他人发言的良好习惯。
活动二：探究不倒翁不倒的原因
活动目标1、通过观察比较重心玩具，发现重心玩具相类似的结构。
2、通过实验、观察、讨论交流等活动，知道重心越低，物体的稳定性越好，知道重心与我们的生活有着密切的联系。
3、养成用探究的方法解决问题的科学精神。
活动器材不倒翁、不倒翁原理实验器
活动过程指导要点
直播延时全自动电脑针织机✧预想：猜猜不倒翁推不倒的原
因，交流各自的想法。
✧观察讨论：观察不倒翁的外形
和内部结构，讨论不倒翁推不
倒的原因。
✧交流：观察中的发现与产生的
问题。
✧设计实验：设计实验验证自己
的想法。
✧分组实验：根据实验方案进行
实验。
✧交流：交流不倒翁推不倒的原
因，得出重心越低，物体的稳
定性越好。✧学生在进行观察、实验前教师要进
行方法的指导。
✧教师可以提供平底玩具，引导学生
与“不倒翁”进行比较，帮助学生
认识到半球形的底部利于“不倒翁”
摇摆。
✧教师引导学生在设计实验时要考虑
全面，将重心从上往下或从下往上
移动，观察重心的位置与物体稳定
性的关系。
✧在实验中要鼓励学生勇于尝试，仔
细观察、分析发现。
活动三：设计制作重心小玩具
活动目标
1、通过设计制作重心小玩具，加深物体的稳定性与重心的位置有
关的认识。
2、养成乐于探究、勇于尝试的科学精神。
活动器材钢丝上的自行车、铅笔、铁丝、橡皮泥
学生活动指导要点
✧交流：交流生活中一些与重心
有关的现象。
✧观察：观察在钢丝上行走的自
行车。
✧讨论：自行车为什么能在钢丝
上稳稳地行走？
✧设计：设计一个重心玩具，并
交流改进设计方案。
氟橡胶成分分析✧制作：制作重心文具，并进行
展示评价。
✧引导学生观察水杯，体会物体的稳
定性与重心的位置有关，知道重心
与我们的生活有着密切的联系。
✧教师应引导学生运用重心越低，物
体的稳定性越好的知识，用铁丝设
计制作平衡玩具。通过调节调节橡
皮泥的位置，加深物体的稳定性与
重心的位置有关的认识。
五、板书设计：不倒翁
底部越重物体就会越稳（重心越低）
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