随着计算机、互联网等先进技术的发展和推广普及，虚拟仿真技术应运而生。虚拟仿真教学应用于服装技术教学，可有效突破教学在时间和空间上的限制，打造多样化的教学环境。文章从同步教学与异步教学两个方面探讨了如何运用虚拟仿真技术进行服装技术教学模块设计，为虚拟仿真技术在服装技术教学中的应用做了有益探索。
标签：虚拟仿真技术;服装技术;资料库
70sec一、传统服装技术教学存在问题
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服装技术课程是服装与服饰设计专业的核心课程，课程教学涵盖内容广泛，包括服装工艺的原理、方法的认知，服装人体测量技术、各类服装基本纸样的制图、各种服装的制作工艺技巧的掌握。课程要求学生能独立完成各类服装的制作，对服装工艺与造型、彩、材质、相互关系有一个全面的认识和研究。在传统的服装技术课程教学过程中面临着一系列的问题：首先，传统的服装教材更新速度慢，难以适应行业的快速发展，急需丰富网络教学资源的補充;其次，服装款式变化多样，需要强大的课程数据材料库的支撑，传统的教学材料组织模式 无法满足资料快速存储与提取的需求;最后，服装技术的应用具体视情境而变，往往需要具体款式具体分析，针对不同的款式需要不同的技术方法，从结构设计到工艺设计千差万别，而传统的讲解示范的教学模式较为单一，受时间限制难以将各类款式的工艺方法一一讲解，无法满足学生的个性化需求。另外，传统的教学过程中，有限的资源，固定的款式教学，限制了学生的自主学习能力与创新能力的开发。
自动点火器虚拟仿真技术具有多样性、形象性、灵活性、交互性、个别性、重复性等特点，在服装技术课程的教学过程中采用虚拟仿真技术，可使服装技术课程的教学过程更具能动性。针对服装技术教学过程的特点，可将教学分割为同步教学模块和异步教学模块两个部分。
二、服装技术教学模块设计
激光除锈同步教学模块，即为教师讲授、示范、点评与学生学习需要同步进行的知识传授模块。在虚拟仿真教学技术的支持下，教师示范环节可以通过视频实时录制并传输到学生客户终端。在该环节，教师的重点在于对于技术操作要点的示范教学。中渔网
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