1、幼儿了解与生活密切相关的锁,知道还有一种锁是密码锁,有兴趣尝试开锁方法，开密码锁所用的密码的保密性及重要性。 2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。
3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
二．活动准备
各类锁、小房子、小动物、密码结构图片。
三．活动过程
1.激起兴趣
师：这是什么？你们有没有见过锁？在哪儿见过锁？
幼：见过。
(1)在家里的橱门上有锁。
氟塑料离心泵结构图
中央控制(2)抽屉上有锁。
(3)家里的门上有锁。
(4)妈妈的单位里有锁。
师：妈妈的单位里什么地方有锁？
幼：单位里的保险箱上有锁。
师：为什么要用锁？
光电感应器幼： (1)如果没有锁,小偷就会来偷东西了。双向节流阀
(2)如果没有锁,我家的钱都要给别人偷走了。
2.尝试开锁
师：你们开过锁吗？是不是想试一试？
幼儿尝试开锁。
音调控制电路
(许多幼儿虽然见过锁,却未试过开锁, 一开始幼儿面对密码锁以后,反复观察寻开锁的地方,到锁眼后,又尝试着把按密码，反反复复都提示密码错误,试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁,即求助老师或是同伴。教师引导幼儿用正确的密码并开锁的时候避开人，成功开锁。已打开锁的幼儿再锁上锁,反复多开几次。告诉幼儿密码锁的方便性以及密码的保密性，让所有孩子都认识到密码锁的重要性)
3.交流。
师：你们都打开了吗？你们是怎么开锁的？
幼：我用密码输入就可以了。
师：对，有正确的密码就能开锁，这是一种密码锁，不需要钥匙就能打开了，但是小朋友们不能把密码告诉别人哦。
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