附件:
哈尔滨工业大学“掌上教学”项目
定制开发与维护服务招标技术要求
一、功能需求
本项目主要包括“掌上教学”软件系统的定制开发及其运营维护服务，核心目标是基于信息化技术、移动智能终端和校园网统一身份认证系统，调用现有的哈工大“本科教学管理与服务平台”和“网络课程服务平台”的数据，开发一套哈工大课程教学信息化服务移动端，以端移动智能终端（智能手机、平板电脑等）的方式实现课程教学信息化，并为师生提供优质高效的移动式教学管理与服务.总体功能需求如下： 、开发一套在移动智能终端上实现课程教学信息化的系统，包括开课注册、课堂内容准备、课堂教学与互动、课堂测试与考勤、师生互评与交流、作业提交与评阅等；
、开发一套用于移动智能终端的教学管理与服务系列，将哈尔滨工业大学现有的“本科教学管理与服务平台”和“网络课程服务平台”中的若干项功能进行集成，面向全校师生提供信息服务，包括教学事务办理、教学信息查询、消息推送与交流等。 具体的功能需求见附件。
二、技术要求
. 以移动智能终端和端功能相结合的方式进行建设，其中在智能终端上实现的内容要支持和两大主流操作系统；
．与哈尔滨工业大学校园网统一身份认证系统进行集成，实现单点登录和身份绑定；建设相应接口，实现在“哈工大移动校园网官方”中的上架和自动安装。
.基于现有的哈工大“本科教学管理与服务平台”和“网络课程服务平台”服务器、负载均衡、存储等硬件设备作为硬件平台和运行环境进行部署，不单独配置其它设备；
．与哈工大“本科教学管理与服务平台”和“网络课程服务平台”建设高效、安全的数据共享和消息传递机制，充分实现数据融合和功能集成；如与“本科教学管
理与服务平台"和“网络课程服务平台”对接时产生费用，费用由中标方承担。
。界面设计合理，自适应各类移动智能终端(或提供适应不同终端的版本)；操作简便，支持点击、长按、滑动等多种操作方式，有丰富的文字、图形、语音等提示；在特定功能中支持拍照、摄像、录音、扫描二维码等操作。系统流程和操作界面要符合哈尔滨工业大学教学工作的规范和惯例。
.
提供丰富、灵活的消息发送机制，管理员及各类用户之间可互相发送文字、图形、音频、视频等多种格式的消息；
．安全性良好，能够有效防止木马、病毒或其他人员以移动设备为中介对我校教学平台进行的侵入、数据盗取或篡改等非法行为；
. 具有良好的可扩展性和可维护性；
。提供后台管理和统计功能，管理员可对各类角和用户进行灵活的功能授权；管理系统内的各种课程资料、消息；对教师开课、课堂测试、师生交流、学生反馈等情况进行各种查询和统计。 三、开发模式与建设周期
.中标方须与哈尔滨工业大学一次性签订为期二年的哈尔滨工业大学“掌上教学”系统(以下简称系统）开发与维护服务合同，按哈尔滨工业大学的实际需求进行系统定制开发，并在系统投入运行后，负责系统的功能扩展、安全监控和维护服务工作;聚氨酯膜
.哈尔滨工业大学为系统的建设和运行提供必需的服务器、负载均衡、存储等硬件设备和数据库等软件环境，投标方若中标须在此基础上进行开发，如有其它特殊要求应在投标书中提出并协商解决;
.
二年合同期满后，哈尔滨工业大学有权决定是否与中标方继续签订二年的合同.若继续签订合同，哈尔滨工业大学需在首期合同完成前天内告知中标方.合同续签后则由中标方继续负责为哈尔滨工业大学提供系统的功能扩展、安全监控和维护服务工作；
．本系统建设完成后，哈尔滨工业大学与中标方共同拥有系统的版权和使用权以及自主定制、扩展、维护的权利，共享系统技术成果的专利申请权、荣誉权和申请奖励权；
。系统须在年月日前正式投入整体运行。
四、信息安全要求
．系统数据库须具备加密机制；
。系统须具备数据校验、非法修改报警机制；
.系统须具备数据备份与恢复功能；
。系统须具备防止单点故障功能；
。系统须在关键功能点、关键数据的操作提供日志;
。
无油空压机结构图中标方须对系统涉及到的数据和教学信息严格保密，该要求在合同执行期间以及合同终止后均同样有效。
五、验收标准
。按上述各项要求完成系统建设，并实现各项预定功能。其中课程教学信息化方面至少经过三门课程的完整教学环节验证，教学管理与服务系列方面至少经过一个学期且不少于人的使用验证。
．系统投入运行后顺利运行一个学年无重大故障，且对教学管理与服务平台、网络课程服务平台的运行未造成重大不利影响.wifi功率放大器
．提供完整的系统建设技术方案、数据库手册、管理员手册、使用说明书等技术文档。
六、其它要求
. 中标方须为哈尔滨工业大学各级各类用户提供系统使用培训;
.中标方须提供系统测试环境，配合哈尔滨工业大学进行系统功能测试、试运行等;
。为充分保证学校的教学秩序正常，中标方须在哈尔滨市设有销售或服务网点，提供后续的技术维护
服务。在二年合同期内，中标方须指定专门人员与哈尔滨工业大学保持小时联系畅通.若系统出现故障或哈尔滨工业大学需要，中标方须派出至少两名专业技术人员在分钟内到达学校指定现场，并在校方要求的时间内解决问题，满足校方正常需求;恒温恒湿净化实验室
。中标方在履行合同期间，其所派技术人员的差旅、住宿等一切费用均由中标方自行负担.
哈尔滨工业大学本科生院
年月日十轮自卸车
附件：哈尔滨工业大学“掌上教学”项目功能需求
. 课程教学信息化
包括开课注册、课堂内容准备、课堂教学与互动、课堂考勤与测试、师生互评与交流、作业提交等。教师端与学生端可通过教学平台的选课数据建立自动连接，实现教学全过程的信息化.
（）开课注册
教师登录后，选择某门课程或课程下的某些授课班次，进行“开课注册”操作。操作成功后，系统自动
建立教师和选课学生之间的“对应”，并向学生发送消息。学生可进入课程页面进行消息查看、课程学习等。教务处等管理人员可查询和统计已进行开课注册的课程情况.
教师在开课注册后，师生之间即可随时进行消息发送。考虑到手机等终端的特点，消息应当支持文字、语音、图片等多种格式.同时，教师端应有丰富的设置功能，例如接收学生消息的时间段、接收消息格式等。
（)课堂内容准备（端）
教师可在上课前编制课堂授课内容（课件)、布置思考题、课堂研讨、课堂测试项目、课堂互动项目、课堂达成度评价、问卷调查、布置课程作业等，也可用“导入”的方式导入以前学期编制过的资料。为实现当场打分，课堂提问和问卷调查等一般应为选择题、判断题等客观性题目，并预先设定好标准答案和学生答题时间限制。而课堂测试则可允许教师自由设定主观性题目和客观性题目。
因手机的操作性限制，此部分内容应单独建设成为端软件。为了提高易用性，使教师容易上手，应参考的操作界面，能够方便地进行插入新页面，并在页面中添加文字、图片、视频、音频等内容.
需要特别说明的是，此套的建设中只重点考虑了每堂课的授课内容以保证课堂互动.至于课程的通用性资料，如教学大纲、章节结构、重要知识点、参考资料、图片与音视频等等，在网络课程平台中已有相应功能，建议教师充分利用，不需进行重复建设.
调盘()课堂教学与互动
教师在课堂开始后可通过手机进行“上课”操作，向学生发出“签到”信号（每门课程的每堂课应该具有唯一的信号编码，可考虑以二维码方式)，学生进行“签到"（扫描二维码）后即可参加课程学习。教师以类似于翻页的方式讲解课件，学生
则可在手机上同步查看，并以消息、弹幕等方式向教师发送反馈和评论信息.
教师进行到预先设计的题目环节时，可在教师端进行“提问”操作，学生可在限定时间内在学生端进行答题操作。答题时间结束后(或者教师点击“收卷”按钮)，教师端即时统计学生答案，并以柱状图等方式显示当前已提交答案的学生人数，各个选项的选择人数。教师可以将答案统计结果进行“发布”操作供所有学生查看并当场进行分析和讲解。
(）课堂测试与考勤
与课堂提问相类似，教师可采用多道题目组合的方式(这时除了客观题目外，还可以有主观题目)组成测试卷以进行课堂测试，并在最后统一进行“收卷"操作（或者测试时间结束后由系统自动提交全部学生的答案)。如果全部是客观题目，则系统当场即可统计已交卷学生的得分并即时推送给学生，当全部学生完成交卷后，教师可进行“公布答案”操作，这时学生端即可显示全部题目的结果，包括本人所选
答案、正确答案等，学生可马上知道自己在每个题目上是否解答正确，以利于下一步的学习.如果测试中含有主观题目，教师可在收卷完成在系统中(包括端）进行试卷评判，并进行“判卷结果发送”操作后推送给学生。测试结束后，系统还可自动对学生作答情况进行分析，反映知识点掌握程度，以供教师及时改善教学。
同时，在“上课"与“签到”的过程中，或者“提问”与“答题”、“测试”与“答卷”的过程中，可考虑实现课堂自动考勤功能，不但节省时间和点名的工作量，还可以自动记录考勤结果供教师随时查看。但在当前高校课堂出勤率普遍不高的现状下，严格考勤是一把双刃剑，应当可由教师自由设定是否使用.
（）师生互评与交流
教师点击“下课”按钮后，系统允许教师和学生互相评论，并将结果即时显示在各自系统中。可考虑由本科生院统一设计一套简洁、客观的课堂评价指标，或针对课程教学目标，对本次课堂达成度进行评价，在每堂课结束后自动推送给教师和学生，师生可自愿参加互相评价。为充分保护学生利益，学生在提交评论结果时，可选择是否匿名。教师在评价学生时，可选择整体性评价和对学生个体进行评价。此外，还应当允许师生在客观评价以外提交文字格式的主观意见性评价。教师同样可选择某条评论进行“发布"操作向学生公开发布和点评.
（）作业提交与评阅
虽然在网络课程平台中已有作业提交的相关功能，但考虑到手机终端的特殊性,
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议