演讲稿：
各位评委好，我的创新是过滤实验，下面我开始阐述并演示。 过滤实验是中学化学必做的标准试验，中学生应严格按步骤进行，但让小学生也按步骤进行，这在实操作中是有一定难度的。
该实验的主要目的是让学生知道，过滤能够将一些不易溶解在水中的物质分离出来；但繁琐的过滤步骤往往又使学生手忙脚乱、状态百出，同时过滤速度太慢，容易分散学生的注意力。 正是由于过滤实验是中学化学必做的标准实验，才导致很多老师不敢去尝试创新，但我却认为只有符合小学生认知特点的实验才是好的实验，于是我进行了创新，创新后的试验不仅使学生可以快速完成，同时还更方便、安全。
于是下面我们便来看看，原实验对于小学生来说都有哪些不足。
不足点一：过滤速度太慢，严重导致课堂教学时间不够且容易分散学生的注意力。针对这个
问题，我进行了两项改进。一、我通过改变滤纸的折叠方式来加快过滤速度。在过滤实验中，正真起到过滤作用的滤纸，其实是滤纸下方与漏斗颈部脱离接触的那一部分，我把它叫做有效滤纸。可以看见，在传统滤纸折叠中，有效滤纸的面积实在太小，而新的折叠方法则可以大大地增加有效滤纸的面积，从而加快过滤速度。同时我还用由针筒、橡胶管、Y型玻璃管和金属夹做成简易抽滤装置来进一步增加过滤速度。在过滤的时候，当向外拉活塞时，可以将抽滤瓶中的部分空气抽至针筒内，使瓶内与外界形成短暂的气压差，从而加快过滤速度。经过这样改进之后，原本需要15-20分钟才能完成的过滤，现在只需4-5分钟即可完成。 不足点二：用玻璃棒引流会导致漏斗末端较长处与承接滤液的烧杯内壁脱离接触，从而导致滤液飞溅。针对这个问题，我选择用抽滤瓶和带孔橡胶塞做成新的过滤装置来应对。可以看见，由于新的过滤装置是封闭的，即使漏斗末端较长处与抽滤瓶内壁脱离接触，也不必担心滤液飞溅；同时橡胶塞还可以很好的固定漏斗，以防止用铁架台所导致的漏斗位移，这样很容易使学生打碎实验器材，进而引发安全事故。
不足点四：引流时间过长会引起手臂僵硬而颤抖，最终导致待过滤液体飞溅出漏斗。于是我用针筒抽取待过滤液体的方法来解决这个问题，效果很好。
不足点五：用玻璃棒或胶头滴管润湿滤纸的速度太慢，于是我用装有清水的洗瓶来代替玻璃棒或胶头滴管引流，可以看见，效果非常好。演示：水培鱼缸
1、清点实验器材：带有橡胶塞的玻璃漏斗一个、带有简易抽滤装置的抽滤瓶一个·······
2、折滤纸：取滤纸一张对折，然后将滤纸的任意一边折向大约距另一边的1cm处。可以看见，此时的滤纸呈一前一后、一小一大两个扇形，然后沿着较大扇形的滤纸打开，做成漏斗状。经过反复实验后发现，新的滤纸折叠法较传统折叠方法不仅能加快过滤速度，同时更容易使滤纸紧贴漏斗内壁。
3、润湿滤纸：将折好的滤纸放入带有橡胶塞的玻璃漏斗中······
4、组装过滤装置：将带有玻璃漏斗的橡胶塞插入抽滤瓶。
5、钢筋剥肋滚丝机过滤：用针筒取适量的待过滤液体，将针筒的尖嘴轻靠在三层滤纸处，然后缓慢的将待过滤液体压入漏斗中，要注意漏斗中待过滤液体的高度不能高于滤纸的边缘，否则起不到过滤的目的。接着向外拉针筒的活塞至针筒容量的最大处，可以看见，此时过滤速度明显加快。然后取下金属夹，将活塞推至初始位置处并夹上金属夹，重复以上步骤，直至过滤
完成。过滤完成，用镊子取下滤纸并平铺在磁盘中，可以看见，过滤以后，面粉留在了滤纸上，抽滤瓶中的滤液较为清澈。
空气滞留层
水平除雾器经过演示可以发现，以上这些改进不仅可以为过滤实验服务，同时还可以大大地减轻小学生的操作难度，使小学生更加直观的了解、体会、学习和操作过滤实验。
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