中班数学活动《给花宝宝排队》
一、教学内容：中班数学活动《给花宝宝排队》
二、教学目标：
1.认识数字8和9，正确感知8和9的数量，并能匹配相应的数字卡片。 2.学会将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。
三、教学准备：
1.数量8和9的实物卡片，如XXX、小花、圆形等。8朵大小不一样的向日葵，9朵大小不一样的桃花。《幼儿画册》，蜡笔。 2.电视机、视频转换仪。
四、教学重难点：
重点：正确感知8和9的数量。
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难点：能将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。
五、教学方法与手段：直观感知法、探索操作法、游戏教学法、讲解演示法。 六、教学过程：
幼儿活动
设计意图
1、指点幼儿用目测或点数的方法，正确感知数量8和9.
1.教师出示数量8和9的实物卡片，指点幼儿观看。
2.提问：
1）卡片上有甚么？
2）每样物体有几个？
3）你是怎么知道的？
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3.组织幼儿自在回覆。
4.师：卡片上有8个苹果，9朵小花。可以用目测或的一个一个点数的方法知道它们的数量。
1.观看老师出示的数字实物卡片。
2.根据问题回覆，说说卡片上有甚么，有多少，介绍自己数的方法等。
3.了解、把握目测和点数两种不同的点数的方法。
幼儿通过观看实物卡片，来感知数量8和9，在整个过程中充分发挥了幼儿的主动性，也让幼儿体验到自主参与数学活动的乐趣。
通过自在介绍自己不同的点数方法，既可以丰富幼儿的点数经历，又可以帮助幼儿把握更多的点数方法。
二、引导幼儿学会按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。
辐照杀菌设备1.教师出示两幢房子，房顶上标有数字8和9，引导幼儿认读。
2.教师出示一张8和一张9的实物卡，先请幼儿感知两张卡
片的数量。师：我们一起来玩一个游戏叫“租房子”。
3.教师交代游戏玩法，幼儿倾听。（如果想住进房子里，那么必须是8个好朋友在一起住进8这幢房子里；9个好朋友在一起可以住进9这幢房子里。）
4.组织幼儿玩游戏，将8个花宝宝住进8的房子；9个圆形住进9的房子。
5.以同上的方法，再出示若干不同数量的实物卡，请幼儿放一放。
1.认读标有数字8和9的房子。
2.感知两张数量不同的实物卡片。
3.倾听教师介绍游戏“租房子”的玩法，知道数字8对应的数量是8；数字9对应的数量是9.
4.个别幼儿示范玩游戏。
5.集体玩游戏。
以“租房子”的游戏形式开展活动可以更好地激发幼儿参与活动的乐趣，帮助幼儿牢固把握数物匹配的常识要点，活动也显得更风趣。
通过不同组数量的卡片进行游戏、操作，可以扎实幼儿的匹配意识。
三、组织幼儿研究将数量8和9的物体，按从小到大或从大到小的规律进行排序。
1.教师出示排序在板上8朵大小不一样的向日葵的图片。
2.发问：
1）板上一共有几朵向日葵？兔毛纱线
2）它们有什么区别？
3.组织幼儿观察回答。
4.师：请你们按照肯定的按次将这几朵向日葵来排排队。
5.请个别幼儿将几朵向日葵按肯定的按次进行排列，并介绍自己的排序方法。（从小到大或从大到小的按次排列。）
6.组织幼儿以同样的方法再对9朵桃花进行排序。
1.数数在排序在板上一共有几朵向日葵，说说这几朵向日葵有什么区别。
2.尝试将这几朵向日葵按照一定的顺序来排排队。
真空自耗炉3.个别幼儿上前操作，试一试，如可按从小到大，或从大到小的顺序。
4.以同样的方法再对9朵桃花进行排序。
这一环节充分发挥了幼儿的主动性，让幼儿通过自己的观察来点数向日葵的数量，说说几朵向日葵间的不同之处等，培养了幼儿的观察力。
另外，让幼儿通过自己操作进行排序，可以加深幼儿对按次排序的印象，从而把握从小到大或从大到小的两种不同方式，丰富幼儿的排序经历。
四、幼儿动手操作“花宝宝”，巩固幼儿感知8和9的数量。
1.结合《幼儿画册》，交代操作要求。
师：出示两朵花，请幼儿根据要求将每朵花瓣上数量是8的物体涂成玫红；数量是9的物体涂成黄。
2.组织幼儿着手操作《幼儿画册》，教师巡回指点帮助。
喷绘相纸3.作品评析。
请幼儿互相欣赏、检查别人涂完成的花朵和自己的是否一样。
1.倾听教师交代操作要求。
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