方案一:校本课程硬笔书法方案
一、指导思想:
汉字是中华民族的伟大发明,是我们中华民族传统文化 的重要组成部份,是传承上下五千年文明的载体。写字 (书 法)在我国有着悠久的历史和广泛的众基础。在它发展和 传承的过程中,其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了 超越国界的承认。写字(书法)不仅有其实用意义,而且还有 独地球仪制作方法简单
特的艺术性和多元的育人功能,是学校素质教育不可分割 的重要内容。然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展,严 重地冲击着写字(书法)这一传统的艺术,导致许多教师、家 庭、学生忽视了汉字的书写能力培养,降低了对书写美的要 求与追求,学生中近视、姿式不规范、作业不美观、学习不 耐心细致、不会欣赏写字(书法)作品的人增多,部份学生对 本民族传统文化艺术的代表——书法艺术,缺乏继承宏扬的 责任意识。 我校把“写字”作为校本课程,以“学习写字、陶冶情 操、完善人格”为指导思想,以教育学生树立公民道德意识 为目标,将写字作为对学生进行“规规矩矩写字,认认真真 做事,堂堂正正做人”的教育的有效途径。全面提高学生的 写字水平和艺术素质。
二、课程目标:
写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值, 能匡助学生形成高尚的思想情操。在教学中,我们把书写文 字的形体同理解文字的内容有机结合。对学生进行人格修养 的教育,依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。通 过学写字增强学生的艺术素质,提高学生的生活品味。培养 学生规范、端正、整洁地书写汉字,养成良好的写字习惯, 具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中 国公民应有的基本素质。
知能目标:
1、匡助小学生学习和掌握写字(书法)艺术的普通知识;
2、学习并养成良好的书写习惯,有正确的写字姿式、 执笔姿式,以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字(书法)书写 技能 ;
3、指导小学生逐步养成最基本的对写字 (书法)作品审 美兴趣 ;
4、指导小学生逐步提高表现写字(书法)美的能力。
直播延时发展目标:
1电磁悬浮、引导小学生在写字(书法)过程中逐步形成对写字(书 法)的兴趣爱好;
2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字,逐步 形成写字无差生,培养一批书法特长生 ;
3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志
力、分析事物的综合能力, 培养学生合作探索的能力和创造、 实践的能力 ;
4、通过写字 (书法)教育,塑造学生健全完美的人格, 培养他们良好的心理品质 ;
5、引导小学生在学习书法过程中增强对祖国语言文字 的热爱和文化的理解。培养继承祖国优秀文化艺术的责任情 感车流量。
三、本课程内容
根据课程目标的定位,我们开设写字校本课程的内容主 要包括两方面:
1、培养学生养成良好的书写习惯,进行写字 (书法)基 本技能的训练。
2、环绕写字教育开展的一系列的活动。
(1)通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代
书家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等 ; (2)开展写字(书法)竞赛、书法展览; (3)组织参观各类书法展,欣赏(写字)书法作品; (4)建设书法教育网,利用网络资源进行写字 (书法)作
品欣赏、评价 ;
(5)出版师生作品集等
三、课程内容:
(一)各段要求:
低年段:
1、培养正确的写字姿式、执笔、运笔方法,培养学习 兴医学成像系统趣。
2、教育学生从点滴做起,养成做事认真的态度。
中年段:
1、比较熟练地书写汉字,做到字迹工整、美观,培养 良好的写字习惯。
2、教育学生知道做一个怎样的人。
高年段:
1、能熟练地书写汉字,养成良好的写字习惯,形成书 写风格。
2、教育学生要懂得怎样做人。
(二)让学生领悟:
坐姿端正的平稳美、书写态度的庄重美、进行书写的平 心静气美,提高学生的文化素质的修养,把每一个字写得端端 正正、规规矩矩、富有活力。
四、课程评价:
(一)根据各年级的课程内容进行检测。
低年级: 坐姿、 写姿、 笔姿是否合格, 基本笔法是过关。
中年级:是否能正确、熟练地书写,做到工整、美观。
高年级:是否能正确、熟练地书写,写出自己的风格。
型采
(二)管理:
1、教导处每月进行一次校本课程的验收工作,发现问 题及时整改。
2、每学期举办写字展览,对成绩突出的学生和教师给 予奖励。
3、全校教师齐抓共管,做到“提笔即是练字时”。
五、组织机构:
组长:张从胜
副组长:徐洪涛
组员:韩敬亭、陈德富、徐杰、任仲恩、年级主任、语 文教师
方案二:校本课程硬笔书法方案
一、指导思想
提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加 深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为
目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成 良好的书写习惯。
二、教学目标
1、进一步形成正确的写字姿式和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿式。
坐着写字的时候, 身子要正而直, 两肩齐平, 胸部挺起, 头部要端正,稍微向前,不要歪斜 ;两臀要自然撑开,右手 执笔,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或者踮脚尖。