www.ppm下课了，急匆匆冲出教室的，不是上厕所，而是拿出手机开始“喂”。
厕所里，成了吸烟者和玩手机者的“风水宝地”——这地方老师轻易不会发脾气。 上课时，低着头聚精会神盯着桌面或胸前看的，不是课本，而是手机。
上课时，老师窗外走过，急忙直起身子，手往抽屉里塞的，几年前是武侠言情小说，这几年是网络小说和手机。
墨粉老师已经走进教室，还在头对头看的，不是数学题，而是手机。
寝室的被窝里，更是打电话、发短信、QQ聊天、看手机版网络小说的“天堂”……
“电子”不仅仅是电脑了，手机已经加盟！
能够克制自己“用手机”而不是“玩手机”的同学，肯定有，但肯定像早晨的星星一样少。 一个幽默说，在晚自习还在玩手机的同学，我们要向他致敬，因为手机玩到晚上居然还有
中学生使用手机之风，已经席卷校园。学校老师三令五申，禁止学生带手机，禁止学生使用手机，但却禁而不止。其中最重要的原因是有些家长不太配合，而老师又没有采取强制措施的权利。有些家长认为学生带手机无所谓，有的家长经不起孩子闹，有的家长管不住孩子，把“夺”手机的希望寄托在老师的身上，但老师又没有强制的权利。
还是先看看我们的学生拿手机都在干什么吧！一、上网游戏，二、上网聊天，三、上网看网络小说，四、给朋友发信息，五、接打电话，六、有很多同学考试时也“用”一下。下课玩，上课也玩。所有老师收走的手机，都是在课堂上。你孩子的手机也许没有被老师发现过，但多数是没被老师发现罢了。你如果到学校的监控室看一看，许多孩子都露馅了。如果让你大庭广众之下念念他们的信息，多半家长会想个地缝钻进去。
聊天的语言和内容，多是“老公”“老婆”“宝宝”“贝贝”叫的让人肉麻型的，其次是语言粗鲁低级下流的，当然也有隐隐约约闪烁其词投石问路的。更有甚者，我的一位高三男生手机的显示屏画面，居然是一个光腚女子。
这些信息怎么的来的？只能是“侵犯学生人权”得来的。但是，不是侵犯每一位手机被没收的同学的人权。那么多的手机，随便一个打开短信箱，几乎都是的。除了好奇心特别强的老师还会继续侵犯孩子们的人权，我们这些老教师拿到手机的第一个动作都是：想办法当面关机。并且，再次还给学生之前，坚决不开机。想检验老师是否“侵权”的办法也很简单，手机没收后，你给手机发短信。如果显示“短信已发给某某某”，表示开机了，但是老师不一定看你信息。还你手机后，如果手机没收后的信息显示未读，证明老师没看；如果显示已读，那肯定是看了。
其实，我根本不是为老师们或者包括我自己辩白什么。因为，我更主张，如果思想教育不能起到应有的效果，更应该实行专制和暴力。
第一应该是“家庭暴力”。宁愿砸掉十个上千元的手机，也不让孩子拿着手机进学校。看他有多少钱来买手机！千万不要相信什么“拿的是某某同学的手机”之类的话，因为，你的手机会借给别人而离开你半天吗？他们更是“手机就是命”“离了手机好像活不了”的人，同学关系好得可以把“命”都给你的孩子了吗？与其相信“手机是同学的”，不如相信这个手机是老师没收一个后他自己又买的“第二个”。与其相信他会“马上还给同学”，不如相信“手机砸在地板上是会碎的”。
信号检测器
第二是“学校暴力”。组织班主任巡逻队，学校的任何时间任何地点，手机的任何使用形式（电话、短信、上网、聊天、查资料），统统收缴。激进点儿“财大气粗”的学校可将手机统统捣毁，保守点儿的可以定期让家长写保证后领回家。如果你是家长，你会心疼手机，还是更关心孩子的成长？我们老师们，一般不敢实行暴力呀！只有今天收了明天还，明天还了后天又收。是块儿钢也疲劳了呀！思想教育的效果，远远比不上同学的手机在孩子的眼前晃上两晃。
“家庭暴力”还有可能，“学校暴力”谈何容易？让我们携起手来，共同为孩子建造一个稍微纯净一点儿的天空吧。想一想，上课时手机在兜里乱动，他能安心学习吗？
有位家长对我说：“孩子的手机里有英语词典，他的手机不装卡，行不行呢？”我说：“如果一旦把他爹的手机号存进手机，他会连他爹的手机号都记不住。”学习不能依赖机器，学习是把知识灵活地装进大脑，装进大脑才可靠。再说了，手机卡几乎都是免费提供，你不装卡，他自己会不会装呢？你不给他充话费，他自己会不会去充呢？
当然，你也可以质问我：“手机那么便宜，你不给他买，他自己不会买？”
我无语。
因为最有效的办法，是让孩子感受到知识的魅力，超过手机的魅力。但是，这个工作的难度，不亚于让成瘾者在没有强制力的情况下戒毒。让孩子认识到手机的危害，认识到学习的意义，认识到良好习惯的重要，这些东西他们都懂，他们就是管不住自己。只有让孩子认识到在大学之前使用专用手机，在“咱的家里”是根本不可能的事。思想教育不行的话，方法只有“砸”，只有依靠“暴力”。
“十年树木，百年树人。”我的孩子还在上小学一年级的时候，我已经让她已经深深认识到：“上大学之前，绝对不要手机。” 并且，就像乙肝疫苗，虽然已经产生抗体，每每在合适的时候，我还会给她打打“加强针”。
中学生使用手机十大危害
一、影响学习、影响他人和集体
螺旋板冷凝器 高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，课堂纪律及听课质量受到影响。有的学生上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，往往是想接又不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。
高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。这样的镜头并不少见：课堂内，老师正讲得投入，少数同学在下面低头发短信，玩的不亦乐乎；寝室内，别的同学要休息，少数同学手机屏幕闪亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。诸如此类，老师和同学抱怨纷纷。
二、谈情说爱的帮凶
中学生“早恋”对学习的危害应是大家公认的，手机已经实实在在地成为了中学生“早恋”的“帮凶”。
⑴、手机是他们谈情求爱的最佳工具和最好媒介。通过手机传情、谈情，打破了时间、空间的限制。
⑵、手机是他们受到骚扰的“罪魁祸首”。一些学生本来的学习生活很安宁，也很充实。但只要手机在手上（特别是女生），那么求爱者就会纷至沓来，求爱短信铺天盖地，骚扰电话接二连三。一旦如此，她就别想安心学习了，最终的结果是陷入“早恋”的泥潭。
三、考试作弊
不少学生利用手机在考试中发短信答案，甚至有的同学在网上直接搜索答案和作文范文，这样不仅严重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性，还在师生中引起极恶劣的影响。利用手机考试作弊让部分学生厌恶学习，养成依赖思想。
四、攀比成风铺张浪费
学生买手机，很多人都是因为看见其他同学有手机而眼红，想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，手机功能的攀比现象越来越严重，你有和弦，我就要彩屏；你的手机能录音，我的就有数码拍照。一时间，校园内手机成为流行趋势的风向标。有的同学每月花在手机上的费用少则几十元，多则两三百元，高中生都没有收入，所有费用都靠父母亲供给，他们不是把钱花在购买学习资料上，而是在手机上铺张浪费。
五、手机管理引发新矛盾
学校是公共场所，手机存放非常不便，导致部分同学手机经常被偷。由于学校明令禁止带手机进校园，手机得不到学校保护，导致同学间相互猜疑甚至报警，影响同学关系，影响正常学习、生活秩序，诱发新矛盾。
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六、手机辐射影响身体健康
一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会影响身体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。
过度使用手机不但会影响我们的身体健康，更不利于我们的心理健康。现在不少青少年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的中心，一刻也离不开。一旦离开，他们的情绪就会出现极端变化，变得烦躁不安，情绪低落，抑郁寡欢。甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒综合症”的表现。“手机中毒综合症”会对人体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、焦虑、忧郁等。
七、侵犯他人隐私
现在手机功能越来越多，不少中学生喜欢拿着“摄像头”手机偷拍，作为谈资笑料；甚至故意将恶搞的情景拍下来发到网上，宣扬不文明行为，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权。甚至对他人造成伤害，这些行为都引起了学生、 家长和 老师的忧虑与反感。
八、手机陷阱
如今，利用中奖、谎称家人出事行骗的短信比比皆是，成人笑话和不良短信令人防不胜防，占卜、整蛊和无聊短信更是铺天盖地。学生们心智尚未成熟，而且没有社会经验，很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔。
过滤器球阀九、惹是生非
一些学生闲来无聊，用手机到处招惹是非，侮辱他人，引发了一些不必要的矛盾和争执，甚至引发恶性的打斗事件。还有的学生与同学发生口角，本来事件并不大，可手机在手，就非要打电话一下“能人”来平息，进而显示一下自己的“本事”，从而把事态闹大，无法收拾。如若没有这个手机，事情可能会好办得多。
十、移动上网，防不胜防
青少年沉溺于网络一直是老师家长头疼的问题，虽然反复教育，但网络游戏、网上聊天仍然像磁石一样吸引着青少年。如今国家明令禁止未成年人进入网吧，但用手机移动上网防不胜防。如今手机功能越发完善，移动QQ是许多手机必备功能之一，于是部分中学生即使
不用进网吧仍可随时随地上网聊天，甚至引发网恋。一些自控能力差的同学甚至通宵达旦在被子里上网，严重影响身体和学习。
事实证明：中学生一旦手机在手，往往把与朋友接打电话、收发短信当成了自己的“事业”。浪费金钱且不说，这白白浪费的时间是无法回，直至学习下降，走向堕落。我们提醒学生、 家长和 老师深刻认识高中生使用手机的危害性，让我们一起努力创造更好的学习环境，让我们的同学都考上理想的大学，成为优秀的人才 .
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