一、康复模拟工作环境实验的建设现状
康复模拟工作环境仿真技术是一种以计算机技术为核心，模拟现实环境而产生的融视觉、听觉、触觉于一体的一个特定情景，用户在其中通过特定的仪器设备与虚拟环境中的对象互动，从而体验到与真实情景相似的感情和体验。20世纪末，各大高校开始建设康复模拟工作环境实验，截至2015年9月，国内已建设200个国家级虚拟仿真实验教学中心，其中包含三十几所国家级医学虚拟仿真实验教学中心，涵盖基础医学、临床医学等多个学科门类。调查显示，高达78.48的高校支持虚拟仿真实验教学中心的建设。潍坊医学院医学虚拟仿真实验教学中心于2015年成为国家级示范中心。该中心秉承“以实为主、以虚补实、虚实结合”的原则，从教学方法、教学内容和教学组织等方面进行了突破性的创新与改革，形成了基础临床贯通的“平台＋模块”的实验课程体系。 二、康复医学康复模拟工作环境实验的构建背景
（一）康复医学教育现状。
1.地方高校康复教育的困境。康复医学在国内刚刚起步，各地区康复医疗水平差异显著。各大高校的康复医学教育亦参差不齐。具体如下：
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（1）未改变传输式的传统教学模式，表现为以教师为中心、知识传递为主、只注重教会学生什么，学生始终是被动学习者。“重知识、轻能力、重理论、轻实践”的状况未改变。（2）很多高校的康复教师来自非师范院校，大多是硕士研究生毕业，但是刚毕业就直接走上教学一线工作岗位，缺乏传授知识的技能、为师的素质和教学实践经验。
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2.传统康复实验教学的不足。潍坊医学院康复评定学课程已开展８届。我们在教学中发现，传统授课方式存在师资及教学资源不足、实验资源封闭，并且受时空的限制，学生只有在实验室才能进行各种实践操作，而具体的实验课程中，教师也只能对每组学生予以指导，很难做到“一对一”教学。另外，由于该课程对于解剖学的要求比较高（如关节活动度评定、徒手肌力检查、步态分析），很多学生难在传统的实验教学方式下，达到实践技能训练和医学思维培养的“双赢”。
（二）康复模拟工作环境实验优势。
康复模拟工作环境实验具有良好交互性、开放性、共享性等特点，可以为实验教学改革提供新的平台，使学生更好地了解实验内容、大幅度增加动手操作的机会，突破医学生学习的“时”“空”限制，对解决目前制约医学人才培养质量的“瓶颈”问题具有重要意义，符合国家对康复医学教育的发展趋势和国家教育信息化的发展要求。比如，大部分的医疗机构的上级医务人员不敢放手让实习生操作，怕引起医疗纠纷和医疗事故，使康复医学人员的临床实践经验不足，康复模拟工作环境实验可以在理论学习阶段强化康复医学实验教学，从而解决这种问题。
三、康复评定学康复模拟工作环境实验的构建
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蒸汽减压减温装置（一）“线上—线下”虚拟仿真教学平台的构建思路。以第七章徒手肌力检查（ＭＭＴ）为例，思路如下：本平台构建采用“线上虚拟”与“线下实验”相结合的理论路线，即“线上—线下—再线上”的具体路线。通过构建一个学生随时随地就可登录、不受时空限制、可多次重复进行实验操作的虚拟实验教学平台。学生们在平台上接受考核，不具备实验能力的学生，进入平台的课程资源库和解剖教学系统等模块充分预习后，和具备实验条件的学生一样，进入平台的双向交互式人机程序提供的虚拟仿真临床案例情景。通过对临床案例进行
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分析、选择操作、技能训练和人机互动等方式进行模拟训练，实验系统对相应的错误进行提示和纠正，使学生们接受规范化训练。虚拟实验完成后，学生对知识有一定掌握，教师借助平台提供的学生实验轨迹结果分析，了解学生对知识点的掌握情况。然后，师生进入线下实验，教师有针对性地对学生进行指导，线下实验结束后学生借助虚拟平台书写实验报告，或者进行实验考核，教师借助平台批阅实验报告，及时答疑等。
（二）“线上—线下”虚拟仿真教学平台的具体构建方法。本虚拟仿真教学平台的构建整体为“线上虚拟实验”“线下实验”“线上虚拟实验”的思路。首先，学生登录平台，进行知识测验，通过则直接进行虚拟实验，如不通过则学习相应知识点，反复考核（回顾考核），直到通过，之后进入虚拟实验系统。平台“教师”与学生进行交流，梳理实验目的、实验内容、实验方法、注意事项等；学生有３个选择，随机选择一个，进入虚拟临床情景案例，进行具体的实验步骤的实训，训练结束后，可选择另外两个情景案例。通过临床情景案例，真实、直观地让学生进行实操演练，提示和纠正实验中的错误，每个情景案例实验结束后，学生可查看自己在该部分实训内容中的错误，3个情景案例全部操作完成，形成整体的学习报告。教师登录教师端后，可查看所有学生的学习报告，并会有数据、图表分析，学生的实操问题出在哪里。老师和学生都有一定准备后，进入线下实验课，教师有目的地
脚手架网指导学生，并可“一对一”“面对面”交流，帮助学生掌握知识点。之后老师布置作业、实验报告等，学生们回到线上，通过实验测验，提交作业或实验报告等检测学习效果，教师也回到线上，进行答疑、批阅或反馈等，本次实验圆满完成。
四、结束语
康复医学康复模拟工作环境实验的构建能够解决传统教学的弊端，将康复医学教育与信息化技术融合，提升实践教学效果，调动学生参与学习的积极性和主动性，增强学生创新创造能力，培养高水平的康复专业人才，是未来高校培养康复医学本科生的必经之路。
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