教学环节 | 教学内容 | 备注 |
任务1 了解计算机技术 | 1．信息技术 首先，介绍信息技术的特点：人们利用计算机、通信、多媒体等技术设备和工具的方法和手段，获取和处理信息战略资源的综合技术就是信息技术。信息技术的应用不仅动摇了传统行业的基础，改变了人们生活消费方式，还提高了企业的经济效益和生产力。 2．信息与数字化 其次，提出“信息技术中使用的设备和工具是如何处理信息的呢？”，由问题过渡到描述教材的学习内容：信息与数字化。在这里简略地介绍“什么是信息？”、“什么是数据？”、“它们之间的关系”等知识点。 3．处理信息 最后，提出问题：计算机如何处理信息呢？简略描述：数据在计算机内部是用0和1两个数字来表示的，用一连串0和1数字的序列就可以表示更复杂的数据，计算机存储、控制、运算这些数据最后分析结果，即为得到的信息。例如，当用语音往计算机中输入字符时，先必须打开语音识别软件，激活软件工作。话筒接受你话音的声频脉冲，计算机把这些脉冲转换成一串二进制数，软件编制的程序接受这些数，破译出这些数字所表示的文本，并将其显示在文本框内，完成语音的识别。计算机内部已经用一些预定的二进制数来表示字母、数字、标点和符号。 概括信息技术的三要素：被收集的数据，组织并处理数据的软件，支撑软件运行的计算机硬件。 | 搜集计算机在生活、生产、社会中的广泛应用案例，学习信息技术中的基本概念。 暖风炉查看“相关知识” |
引言 任务2 了解计算机技术的发展过程及趋势 | 信息设备可以是电视、广播、移动电话等，以学生熟知的电视为例，用问题启发。例如，电视信号的发展(从模拟到数字)、电视信号传输设备的发展(从电视微波接力传播到卫星传送数字信号，从同轴电缆传输到光纤进户等)，解释人是如何与信息设备、信息来源、网络等组成一个封闭的系统。在这样一个系统内，人是得到何种类型的信息，每种信息传播的特点，重点讲述人与发明的计算机如何在这个系统中作用的。 电动刻字笔通过上述活动的完成，用问题引入“计算机的发展与应用”和“计算机的特点与分类”。 2．计算机的发展与应用 首先，提出“什么是计算机”的问题，给学生建立计算机的定义(计算机为一种可以接受输入、处理数据、存储数据并产生输出的装置)。接着提出“请描述一下所见到的计算机样式”的问题，引导学生讨论。 通过已经经历的历史回顾过去的时代。近三个世纪以来，人类文明已经经历过的时代：工业化时代、电气化时代。在已经经历的时代里，科学技术给人类带来巨大变革，这些变革反映了“世界是客观存在的物质世界”，说明了“科学技术是第一生产力”的正确性。从人类已经走过的时代特征，导引出我们目前正在经历直接依赖于知识、信息的积累，并利用它们创造财富的经济时代。 其次，通过课件图片，归纳并补充学生回答的计算机的应用领域的答案。介绍当今世界以微电子技术为基础，在计算机技术、通信技术、多媒体技术三大杠杆的支撑下的信息化社会将给人类再一次带来生产力的飞跃发展。 3．计算机的特点与分类 降压散让学生按教材介绍小结计算机的分类。 教师在概括时应当重点指出：“微型计算机的功能远远胜过以前，尽管具体的设备变化很快，但是它们的本质特征(即冯·诺依曼关于组成计算机的思想)却没有改变。”请同学们在学习计算机工具时重视这些特征。并且，着重阐述当今经济时代的特点和核心是以计算机、通信和多媒体技术三大杠杆支撑的社会信息化，自然过渡到本书的讲授重点：信息时代的核心技术，即信息技术，它将围绕计算机技术的应用而发展。 | 用问题和生活实例启发学生理解。 要求学生了解计算机的发展阶段 指导学生从身边的计算机加以描述。 指导学生阅读教材中的“相关知识”的内容，让学生进行讨论。 |
体验 | （1）通过查资料，了解不同发展阶段的计算机，看看它们都有什么特点？ （2）搜集计算机朝微型化、网络化、智能化和多功能化发展的例子。 | 由学生讨论，教师指导。 |
探索 | （1）探索数据在计算机中的处理过程。 （2）讨论信息技术与自己所学专业的关系。如何提高自己的信息能力，成为有信息素养的公民？ （3） 信息社会应该以什么为标志？你是如何理解信息社会的？ | 要求学生课后阅读相关书籍，或上网搜索相关信息。 |
教学环节 | 教学内容 | 备注 |
新课导入 任务1 认识微型计算机的组成 | 教师出示一套微型计算机实物教具，提出：“什么是个人计算机系统？”的问题，让学生对照实物填写表1-4中的空栏答案。 教师再给学生概括小结“尽管个人计算机的外观各有不同，但其系统组成通常都包括以下的部件：计算机系统单元(主机)、显示器、键盘、鼠标、磁盘驱动器、CD-ROM或DVD-ROM驱动器或光盘刻录机、音箱、打印机等”引导学生过渡并完成下一个活动。 | 可由学生小结计算机系统的组成。 |
任务2 认识主板系统单元 | 以图1-5展示计算机系统单元的内部结构，剖析微型计算机主板的组成结构，向学生展示CPU、内存储器、芯片组、总线、BIOS芯片是什么样子的，初步认识它们的外观，并学习系统单元电路的主要部件特点、功能与作用等知识。 | 最好准备些实物更直观。 |
提出问题 任务3 认识主板与外部设备的接口 | 计算机如何把数据通过内存储器传送到外部设备呢？（接口电路的作用） (提示：在计算机内部，数据是通过一种叫做总线的电路，从一个单元电路传输给另一个单元电路。在这里，数据总线的一部分用来连接RAM和CPU，另一部份用来连接RAM和各种不同的存储设备的总线称为扩展总线。由于数据是沿着扩展总线流动的，所以它会经过电缆、扩展槽、板卡和接口。) 什么是扩展槽？ (提示：扩展槽是主板上的一种插座，用来插各种扩展卡。扩展卡是一块电路板。现在的主板已经将显示卡、声卡、网卡等集成到了主板电路中。例如，制作专业视频，就需要使用视频捕捉扩展卡。扩展插槽的种类和类型的多少决定了主板的可升级和扩展设备数量，是购买主板的一个重要指标之一。但是过多的插槽也增加了购买成本。) 扩展槽有哪些主要类型？ (提示：台式计算机主板电路主要有数据传输速率为32位或64位的数据总线的PCI扩展槽；专门用于传输图形显示卡高速数据传输路径的AGP扩展槽；用于短板卡的扩展插槽CNR插槽或AMR插槽，如图1-4所示，前者比后者使用更加广泛，但是市场对这两种插槽的产品支持度很少，因此它们也只是成了主板上的摆设。) 什么是扩展接口？ (提示：用来向计算机或外部设备输入或输出数据的连接部位。) 哪种接口是用来连接外部设备的最好的接口？ (提示：USB接口是目前最好的接口类型。) | 引导学生思考 在帮助学生学习有关计算机接口的知识时，教师要特别指出多功能用途的接口(教材图1-6(a))具有的特点。 |
任务4 认识外存储器 | 以教材图1-7中的几种外存储器为例，用实物向学生介绍常用外存储器。在讲述时提出如下的问题： 可以给自己的计算机添加外存储器吗？ (提示：只要有型号和尺寸适合安装到机箱的驱动器架上的存储设备，以及主板上有空余的电源插座就可以为计算机添加外存储设备。) 外部存储器有哪些类型？ (提示：软盘、硬盘、光盘、磁带等存储器类型。) 哪种存储技术最好？ (提示：每种存储设备技术既有优点也有缺点，通用性、耐久性、速度和容量是比较存储设备的几个标准。) 外部存储器有哪几项重要技术指标？ (提示：存储时间指计算机用于在存储介质上查数据或读取数据所用的时间。数据传输速率指每秒从存储介质上获得数据的总量。容量指能够存储到介质上的数据的最大量。) 为什么计算机都要安装硬盘驱动器？ (提示：硬盘能够提供大存储容量；能够快速读取数据存取文件；硬盘的存储容量大但价格便宜。) 硬盘驱动器的缺点是什么？(提示：硬盘使用时如果受到震动容易引起磁头划道。) 为什么除了硬盘驱动器外还需要安装光盘(CD-ROM或DVD-ROM)驱动器？ (提示：能够长期保存数据文件；现在的一些软件或设备提供的备份文件使用光盘安装。) CD和DVD可以互换吗？ (提示：DVD-ROM驱动器能够使用CD-ROM光盘大多数CD-R盘和大多数CD-RW盘，但CD-ROM驱动器只能读取CD类型的盘片。) 我们也可以制作CD或DVD盘吗？ (提示：CD-R和CD-RW盘片可以通过刻录软件在具有刻录功能的光盘驱动器上制作CD或DVD盘片。) | 通过对问题的讲解和思考形成使用外部存储器的逻辑线索： |
体验 | （1）观察一台微型计算机的外部接口，分别指出串口、并口和USB接口的位置。 弯曲玻璃（2）到附近计算机卖场，搜集目前流行的CPU、内存、主板的型号和主要参数信息。 （3）观察你使用的微型计算机的存储设备，回答下面的问题：（详见教材） | 由学生讨论完成，教师巡回指导。 |
探索 | *（1）一般有4种情况需要进行微型计算机的BIOS或CMOS设置：新购微型计算机、新增设备、CMOS数据意外丢失、系统优化。在教师的指导下，练习设置BIOS或CMOS。 （2）在教师的组织下，参观学校的计算机机房（或校园网），注意听教师介绍的名词术语、作用（功能）、性能指标，并用表格的形式记录。 | 用探究课题激发学生的学习热情。 |
教学环节 | 教学内容 | 备注 |
新课导入 任务1 认识输入设备 | 教师引导学生填写图1-8空栏，让学生认识常用输入设备，区别不同的输入设备提供不同的输入数据的方法，归纳输入设备有：手动(键盘、鼠标、触摸屏、操纵杆等)、光学(图像扫描、条形码阅读仪)、视听(麦克风、视频摄像头、数码相机等)类型。 讲述鼠标的作用是：能够控制屏幕上指针移动的定点设备。用投影仪操作鼠标移动到一个命令或对象定点后，依靠鼠标相应的动作执行操作。 介绍键盘，先介绍标准键盘设计是101键，目前键盘的发展有了能够执行一些常用操作功能的键符，如增加了Windows启动键、Windows快捷键、声音控制键、互联网浏览键等以满足用户的操作要求。再按表1-6介绍键盘上常用的功能按键分别给予说明。最后， 最后小结输入设备的定义：“输入设备是指任何一个可以通过其输入信息到CPU进行处理的组件”结论。 | 通过演示来调动学生的学习兴趣。 主要介绍鼠标和键盘 强调说明职业技能要求熟练的键盘操作，需要有一个良好的击键的姿势和熟练的键盘使用能力。 |
任务2 认识输出设备 | 教师引导学生填写图1-11空栏，让学生认识常用输出设备，区别不同的输出设备从计算机获得数据的不同方法，归纳输出设备的类型。 在相关知识讲述中，着重介绍显示器的种类及特点。指出衡量显示器的性能指标：尺寸、分辨率、刷新频率、点距，以及与显示器显示关联最重要的图形卡。 其次，介绍打印机的种类及衡量打印机的性能指标：打印分辨率。 再次，介绍PC投影仪、声音系统。 最后小结输出设备的定义：“输出设备是指任何一种显示数据或数据处理结果的组件”结论。 | 重点介绍显示器和打印机 |
体验 | （1）键盘的使用。正确的指法是提高计算机数据录入速度的关键，因此初学计算机应严格按照正确的键盘指法进行学习。操作键盘时上身要挺直，稍偏于键盘左方，全身重心置于椅子上。两手自然放松，方便手指击键，两脚平放在地面上。手腕及肘部要成一条直线，手指自然弯曲地轻放于基准键上，手臂不要往两边张开，击键时要保持相同的击键节拍，不可用力过大。 （2）键盘操作的基本指法。不击键时，手指放在基准键上，其中F、J键是中心键，其键面上有一条小小的横杠；击键时手指从基准位置伸出，左、右手的手指位置操作时两眼应看稿件或屏幕（称为盲打），而手指则按操作指法击相应的键位，长期训练可养成好的操作习惯，使击键快速准确。 （3）数字小键盘的基本指法。数字小键盘区有4列17个键位，输入数据时可用左手翻阅资料，右手击键。 （4）进行键盘指法及英文和数字输入练习。 | 教师指导学生进行键盘练习。 利用英文打字练习软件练习。 |
探索 | （1）到超市或卖场去观察一下，收银人员如何将条码读到收银机里，营销人员如何得到商品的销售情况。 *（2）通过实物或查资料了解投影仪、扫描仪、手写板、触摸屏等设备的使用方法和特点。 *（3）自己在计算机上安装一个摄像头，使用带麦克风的耳机，试一试和同学或朋友在网上进行视频加语音聊天。 *（4）使用数码相机或者数码摄像机拍摄，试一试从数码相机或者数码摄像机中将照片或者视频传输到计算机上。 | 探索各种输入输出设备的操作方法。 |
本文发布于:2024-09-23 18:31:40，感谢您对本站的认可！
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