五笔词组

第一章计算机与信息技术
课题名称：五笔字型词组输入方法课时：2

一、问题的提出
1.为什么要学习本课程？
想在输入速度上有所提高，能够更好地完成各项工作和学习，就必须学习词组的输入方法。
2.学习本课程要解决的问题：
掌握词组的输入方法，能够灵活运用，提高速度。
3.本课程原有知识基础要点：
本课程是本书第一章第六节的内容。在前面的章节已学习了计算机的基础知识和五笔的基础知识，以及五笔的拆字方法，在本节中将要学习词组的输入和简码的输入，完全掌握五笔输入方法。

二、教学目标
1.知识与技能目标
掌握词组的输入方法。

2.操作技能目标
能够灵活运用词组输入。
3.情感目标
培养学生独立思考和学习的能力；培养学生团队意识和人际交往能力。

三、教学分析与准备
1.教学重点
词组的输入方法
2.教学难点
灵活运用词组的输入
3.教学策略
自主学习和协作学习、探究学习相结合
4.课时按排
2课时（45分钟x2）
5.教学环境
多媒体网络教室

四、学习过程

圈套器

教学组织	无纺布切割机教学内容	备注
复习旧课导入新课讲授新课通过幻灯放映说明词组输入的方法。学生练习出几个典型例子给学生练习，教师并进行指导课堂小结	提问：汉字的拆字原则是什么？成字字根的输入方法是？上次课我们介绍了五笔字型的基本知识同学们可能已经发现，如果在输入一些常用的词组时，仍一个一个字的输入，那么会影响输入速度，有没有提高词组输入速度的方法呢？这就是我们今天要学的内容。一、词组输入方法 1. 输入两字词：只要键入前两个汉字单字编码中每个字的前两码即可。例：“学校”，拆成：、冖、木、六，键入“ipsu”。 2. 输入三字词：键入前两个汉字的第一码和最后一个字的前两码。例：“计算机”，拆成：讠、竹、木、几，键入“ytsm”。 3. 输入四字词：键入每个单字的第一码。例：“精神文明“，拆成：米、、亠、日，键入“opyj”。取样装置4. 输入多字词：键入前三个单字的第一码和最后一个单字的第一码。例：“有志者事竟成”，键入为“dffd”。词组和单字可以任意混合输入。在词组输入中，也有可能会出现重码词组，这时可以通过选词输入，实现重码词组中指定词组的输入。二、简码输入五笔字型输入法中，为了减少击键次数，提高输入速度，多数汉字都可以只取头一至三个字根编码再加上空格健来输入，形成一、二、三级简码。 1. 一级简码(即高频字码)：五笔字型中，按五个区，共有25个键位代码，根据每个键位的字根形状特征，安排了一个最为常用的高频汉字，这些字只要击键一次，再加空格键即可输入。按键盘英文字母排列，这些高频字和编码如下：一区：工(A)要(S)在(D)地(F)一(G) 二区：上(H)是(J)中(K)国(L)同(M) 三区：我(Q)人(W)有(E)的(R)和(T) 四区：主(Y)产(U)不(I)为(O)这(P) 五区：经(X)以(C)发(V)了(B)民(N) 2. 二级简码：二级简码字由单字的前两个字根编码组成。二级简码的汉字有587个，输入时只要击打前两个字根再加空格即可。如汉字“红”，只要击“XA”加空格键，汉字“笔”，只要击“TT”加空格键即可。 3. 三级简码：三级简码由单字的前三个字根编码组成。只要一个汉字的前三个字根编码在整个编码体系中是惟一的，就选为三级简码。对于三级简码字，只要依次输入该汉字的前三个字根编码，再加空格键即可。如汉字“陈”，只要击“BAI”加空格键；汉字“想”，只要击“SHN”加空格键即可。三、重码、容错码和“Z”键 1.重码输入：不同的汉字具有相同的编码，称为重码。例：枯：木古一 (SDG) 柘：木石一 (SDG) 当输入汉字出现重码时，重码字会出现在提示行中，如所要的字在第一个位置上，只需键入空格即可，其它位置键入其所在位置的数字即可。 2.容错码：容错码是指容易出错的码并允许出错的码(现有不少版本不允许)，主要有以下4种类型： ① 拆分容错：由于有些汉字的书写顺序因人而易，因而拆分顺序有错。如“长”：正确拆分为丿、七、丶，容错拆分为七、丿、丶 ② 字型容错：个别汉字字型不易确定的情况。如“占”：正确码为卜、口、二，容错码为卜、口、三 ③ 方案版本容错：优化版本的某些字以容错码的形式保留了原方案码。如“拾”：新方案为扌、人、一、口，原方案为扌、人、口、一 ④ 定义后缀：一级字中的重码字，最后一码修改为 L。船用靠球如“喜”和“嘉”是重码字，外码是FKUK，容错后的录入为FKU+容错码，嘉的录入码改为FKUL(这里要注意不同版本的区别)。 3. 学习键“Z”：“Z”键为替代键或学习键。它的主要作用有以下几方面： ① 代替识别码当对某个字的识别码搞不清时可用。如“自”字，不知其末笔识别码，可键入THZ，则提示行将出现几个字，其中显示出“自”字，而且注明识别码是D(杂合型)。 ② 代替某个字根当对某字拆分时搞不清某个字根时可有。如“脉”字，不知其第三个字根，可键入EYZI，则提示行将显示“脉”字，同时也显示了“Z”代表的是“N”，这样学习了正确的拆分方法。 ③ 可查阅同一汉字是否有简码如键入“XZ”，提示行将显示“红”、“级”、“结”和“引”、“弛”等二级简码字。练习 1. 各种类型的词组的输入方法。 2. 简码的使用。	汉字的拆字原则是：拆字依据，书写顺序；左右上下，分别拆取；能散不连，能连不交；兼顾直观，取大优先。键名代码 + 首笔代码 + 次笔代码 + 末笔代码建议教学时数10分钟

五、量化评价成果表

内容等级	问题研究	语言表达	研究成果
优秀	亨润成型机炮筒图掌握本节所有知识点	圆满解决问题	跌落实验台能够熟练掌握并运用五笔进行汉字词组的输入
良好	掌握本节重点知识点	基本解决问题	基本能够掌握并运用五笔进行汉字词组的输入
须努力	掌握少量知识点	有很多没有解决	用五笔进行汉字词组输入还比较困难

六、探究研讨课题
组织学生讨论一些比较难拆或容易拆错的字的拆法，如：“凸”、“凹”、“末”、“未”。让学生完全掌握五笔的知识并能够灵活运用。

七、教学后记
学生在一些相近的字、词的拆分上有点困难或不熟练，需要多加练习，积累更多的经验。

八、板书设计

板书		练习
五笔字型词组的输入一、词组的输入方法 1.两字词的输入 2.三字词的输入 3.四字词的输入 4.多字词的输入	二、简码的输入 1.一级简码 2.二级简码 3.三级简码三、重码、容错码和“Z”键 1.重码输入 2.容错码 3.学习健“Z”

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