【教学分析】
动物细胞培养技术是动物细胞工程实施的基础。教材首先介绍了动物细胞培养的概念，接着以文字叙述、图片、小资料、讨论相结合的形式，介绍细胞培养过程及原理，最后又
从学生已有的内环境知识出发，用提问的形式引出细胞培养的条件。对于细胞培养条件， 教材用了较多的笔墨，其意图是细胞培养条件的讲述中蕴含了细胞培养的原理。细胞培养
勒夫波技术的应用属于学生了解的内容.
【设计理念】
在教学中，应面向全体学生，强化学生的主体意识，开发学生的潜能，使学生的个性
在共性发展的同时也能协调发展.在教学中一方面采用多种方法设计富有启发性的问题，创
设探索的情境，激发学生思考和探索的欲望，从而达到在获取知识的同时培养他们的多方
护坡钢丝网面能力的目的，另一方面在教学过程中，适度拓宽教学内容，扩大学生的知识面，开发学
生的思维空间，有利于学生发散性思维的培养和生物科学素养的提高。
【教学目标】
知识目标：
1、简述动物细胞培养的过程。
2、了解动物细胞培养的条件及应用。
能力目标：
1、通过观察有关图片、观看录像，提高分析资料获取信息、归纳总结能力。无机颜料分散剂
2、通过小组讨论活动，提高学生语言表达和交流能力。
情感目标：
1、通过小组合作，增强协作意识。
2、运用材料，使学生进一步了解动物细胞培养中的研究热点、发展趋势和应用前景，
以开拓视野，增强科技意识。
【重点难点】
教学重点：细胞培养的过程、条件及应用
教学难点：细胞培养中的相关名词、动物细胞培养的应用前景
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学情分析
学生在必修一学习了细胞的有丝分裂，细胞的衰老和癌变，这是学习本节课的一个非常重要的基础，主要体现在选材和增值的过程及特点。另外，必修三学习了人体的内环境与稳态，这也为充分理解动物细胞培养的条件奠定了良好的基础。不过由于前面刚刚学习了植物组织培养技术，二者有相似之处，但又不尽相同。因此最后通过对比的学习方法，让学生理解并掌握这两项技术异同。 效果分析
这节课通过复习前面所学植物细胞工程的两项技术手段导入一个新的工程领域：动物细胞工程，起到了温故知新的作用。医用拉链
然后用一个皮肤大面积烧伤病人皮肤移植的新闻短片导入《动物细胞培养》可激发学生探究热情，充分调动学生学习积极性，迅速进入新课学习状态。
第一个大问题：动物细胞培养的过程，通过学案提供的9个小问题，层层引导学生自学即可掌握。然后再通过小组合作的形式，让每一位同学都当一回“工程师”，还能增强团队合作意识。
动物细胞培养这一知识点的学习，首先提醒学生结合必修三学
习的《内环境与稳态》的相关内容，然后自己出动物细胞培养的条件。最后动物细胞培养的应用，借此对学生进行情感态度与价值观方面的教育：理解细胞工程技术的社会意义。并认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系。同时关注细胞工程研究的发展和应用前景。总的来说效果还是不错的。
弹跳高跷教材分析
第二节《动物细胞工程》包括动物细胞的培养、动物体细胞核移植技术及克隆动物、细胞融合和单克隆抗体四部分内容。
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