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• 小学生作文，特别是我们农村小学的学生写作文，普遍水平不高。原因除了与农村孩子见识少，可供课外阅读的读物匮乏有关之外，还与有效的作文指导有关。在作文课上，有的拿到作文题目，不加思考，提笔就写。写出来的作文不是几句口水话，就是离题万里，不能很好的表达中心思路，让人读起来感到乏味。有的拿到题目后两眼发呆，无从下笔，不知从何写起。这都与没有很好的审题有关。 • 学生作文不同于社会上的人们写作。社会上人们的写作大多是有感而发，先写好文章后，再拟题目。学生作文却不同，不论是平时作文还是考试作文，大多是依题作文。有人将这种依题作文，称为“戴着铁镣跳舞”，也就是说，学生作文只能在一定的“规矩”内“随心所欲”。在这种情况下作文，对于题目的“审查”，理解就显得非常重要了。它对一篇作文的成败起着决定性的作用。如果审题不准，作文便会出现偏离题旨，甚至离题万里的情况。在应试教育尚未完全摒弃的今天，面对同一命题作文如何审准题旨，如何审出有新意的题旨，更是写作者应具备的写作功底。那么怎样审题呢？下面的几种方法供同行们参考。
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• 审题，就是仔细分析作文题目,弄清题意及要求，明确写作内容及体裁等。
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• 审题的目的:是保证能按题意作文，围绕观点选材，不跑题。审题是作文的第一步，十分重要。如果审题失误，作文便也失误了。审题准确，你的作文就成功了一半。
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磁流变阻尼器• 审题如何做到快速、准确呢？下面教你5种最简妙的方法：
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• 一、短题补充法
• 题目越短，范围越大。这样的短题，往往让我们觉得最难以下手。没关系，审题时，让我们用“补充”的妙招来对付它！
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• 如 << 雨>> ①在前补充：春雨，夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨……
• ②前后补充：春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵…… ③在后补充：雨后、雨思、 雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临……
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• 再如，《伙伴》：
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• ①在前补充：两个好伙伴、我最敬佩的伙伴……
• ②前后补充：我的伙伴××、这个伙伴才叫棒……
• ③在后补充：伙伴的心愿、伙伴，你在哪里……
• 再如，《美在我身边》：
• 在中间补充：美的人在我身边
• 美的事在我身边
• 美的环境在我身边
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• 请记住：
• 补充的文字只是帮我们审题用的，如果没有要求我们补充到题目上去，就不要随便写上去，如果补充好了几个文题，又不知哪个更好时，究竟该选项哪一个呢？
• 如果明确要求我们把文题补充完整后再作文，那就把补充的文字写上去。
• 如果补充好了几个文题，又不知哪个更好时，究竟该选项哪一个呢？
• ①选你认为最有话可说的那个；
• ②或者选你最先想到的那个。
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• 一个长题目，因限定的词较多，往往也让我们难以审清。这时，我们只要抓住它的一个关键词，然后围绕这个关键词来分析就行了。抓住了关键词我们就把握住了文章的中心，不致于出现偏题、跑题，甚至“下笔千言，离题万里”的现象了。
• 抓关键词的绝招：看哪个词起“强调”作用的，那个词就是关键词，关键词也叫“题眼”。
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• 1、题目中，一般起修饰作用的词语是“关键词”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。
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• 2、作文题目中的动词一般是“关键词”。如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》
、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等，关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。
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• 举些例子来说，如《铁面无私的赵大爷》，关键词就是“铁面无私”，我们在选择材料时，就必须围绕它来展开。
• 比如，赵大爷是我家的老邻居，我们天天见面都相互友好地问候，可是当我在马路上扔了一片雪糕纸时，他却严肃地让我捡起来，那神态好像根本不认识我似的。这个选材突出了“铁面无私”的特点，因此是恰当的。如果我们选赵大爷如何热心助人就跑题了。
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• 又如《家庭趣事》，关键词是“趣”字，就要抓住“趣”字来写。
• 再如《我和丑丑》，关键词是“和”字，就要写出我和丑丑的关系。有一位学生写了一篇习作记叙了丑丑吃鼠和与同伴嬉戏两件事，忽视了题目中的关键词“和”，没有写出“我”和“丑丑”的关系。结果把“我和丑丑”写成了“我的丑丑”，跑题了。
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• 三、抓住标志定体裁
• 有些题目带有明显的体裁标志，可帮助我们迅速确定文章的体裁、内容或重点。
川口成型机炮筒原理• 1、记叙文的标志：题目中凡是带有“记”、“忆”、“人”、“事”、“见闻”等字眼的，一般都是记叙文。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的小学生活》、《值的赞美的人》、《假期见闻》等。
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• 2、抒情散文的标志：题目中凡是带有“赞”、“颂”、“赋”等字眼的，一般都是托物言志、借景抒情的散文。如《白杨礼赞》、《绿叶颂》、《茶花赋》等。
• 3、说明文的标志：题目中凡是带有“制作”、“简介”、“说明”、“自述”、“为什么”、“原理”、“话”等字眼的，或直接写某种事物名称的，一般应写成说明文。如《文具盒的自述》、《蜜蜂》、《森林为什么能防风》、《手表的使用和原理》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》等。
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• 4、议论文的标志：题目中凡是带有“说” 、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等字眼的，一般都是议论文。如《说谦虚》、《谈骨气》、《读〈穷人〉有感》、《由“水滴水穿石”想到的》等。
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• 四、联想法
• 联想，就是由甲想到乙。
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• 对具有象征意义的题目，如《圆月》、《白杨》、《长城颂》等一类题目，就要用联想法来审题，迅速由题目中的事物，联想到另一个与之相关的事物。比如由“圆月”联想到台湾同胞；由“白杨”联想到扎根边疆的建设者；由“长城”联想到战无不胜的人民解放军……
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• 五、想象法
• 想象，就是虚构、创作，把无想成有。可记为“无中生有”。
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• 对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目，如《20年后回母校》、《假如我是一朵云》、《2030年的一天》、《我飞上了月球》、《未来的社会》这类题目，所写的事物并不是发生在眼前的现实，那就要运用想象法来审题，迅速把自己记忆中的有关事物进行加工，创作出一个全新的故事。
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• (如何解决小学生写作文的四大难题)
• 小学生写作文的四大难题
• 一、无物可写3d打印机制作
• 二、写不具体
• 三、假、空、套
• 四、基本功差
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• 一、无物可写
• 症状：一写作文就发愁，不知道写什么，有的学生甚至编造、抄袭。
• 病因：脑子里有小框框，以为写作文只能写大事，写有特殊意义的事，写小事体现不出思想意义。这样就造成写作文常常无话可说，无事可写。
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• 二、写不具体
• 症状：写得太笼统，写人没有写外貌、对话、动作及心理活动，干巴巴的；写事太粗
略，没有把起因、发展、高潮、结局完全说清楚。没有把自己的感受写出来。
• 病因：不了解描写的作用或不知道如何进行描写；对事件本身并不了解；没写出事件发生发展的过程；没有写出自己的感受。
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• 三、写的是假话、大话、空话或套话。
• 症状：小孩说大人话，说一些标语口号式、表决心式的话，或过度夸张地抒情，很不自然。
• 病因：不写自己经历的平常事、小事、认为没有意义；总想写有意义的事、好人好事，如助人为乐、见义勇为、学英雄、学先进等等。
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• 四、基本功差
• 症状：学生写作时，错字、白字多，用词有时也不恰当；行文过程中逻辑性差，甚至前言不搭后语；有时把文章写成了流水账。
• 病因：基础知识薄弱，遣词造句的能力差，思维不清晰。其中的核心问题就是训练太少。
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• 如何解决这四大难题呢？下面这10种方法可以尝试。
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• 1、写感受深的平常小事
• 2、写出童心平常心
• 3、写爱说的话，不打文章腔
• 4、动手加动脑，写自己的体验
• 5、抓住最有体会的一点来写，不要写流水账
• 6、写人和记事，写出对话、动作和心理
• 7、事情过程分步写，动作环节写仔细
• 8、五官帮你把文章写具体
• 9、充分发挥想象
• 10、训练想象的三种方法
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• 一、写感受深的平常小事
• 1、不要总想着写有意义的事
• 不少同学总想写扶老爷爷过马路，捡到钱交还失主，老师忘我工作累得病倒了等等。以为只有这样的事才有意义。但这类事情并不是天天都能碰到，如果只想到写这类事，就 会限制思路，感到无物可写。
• 2、平常的生活小事也很有意义的
• 小学生每天要吃饭、喝水、穿衣、上学、玩游戏、看卡通片等等。这些小事每天都有，只要选好了角度，也可以成为优秀作文的素材。
• 3、要写出感受来
• 小事天天有，只有挑感受深地写，比如食物很好吃或难吃；今天真热或真冷；这事真好玩，这事让我开心或伤心……写小事写出感受来，作文才真实可信，才能成为优秀的作文。
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• 请看下面的习作：
• 喝可乐
• 今天是作文班开学的第一天，天热得发了狂，尽管我坐在电扇底下，可还是满头大汗。我想，如果此时有杯可乐喝，那该多好呀！
• 老师大概看出了我的心思，一上课便说：“同学们，我们来喝杯可乐好吗？”老师的话刚说完，我们便欢呼起来，有的手舞足蹈，有的蹦着叫：“K”，还有的唱起了流行的歌曲。
• 老师一个手势，我们立刻安静下来。只见老师将棕的可乐倒入塑料杯中，“咕噜、咕噜”，可乐一进放杯中，立刻升起了无数个白的小泡泡。“这是怎么回呢？”
• 当我把疑问提出时，老师笑着解释道：“工人叔叔在瓶装可乐时加压，强使二氧化碳溶在可乐里，一旦开瓶盖，二氧化碳便会立刻从可乐里昌出来，刚才大家看到的小泡泡就是二氧化碳。当我们喝下可乐时，二氧化碳就会很快从口腔里跑出来，从而带走体内的一部分热量，使人有种清凉的感觉。另外，二氧化碳还能刺激胃壁，帮助消化呢！”老师，看我都流口水了，快让我们喝吧。”经我一提议，一杯杯可乐便送到了同学们的眼前，有的同学一饮而尽，有的慢慢品尝，还有的碰杯喝呢！“同学们，味道怎么样？”老师边喝边问，有的说辣，有的说甜，有的说有点中药味。一个调皮鬼站起来说：“酸甜苦辣全包括。”顿时，教室里又是一阵哄堂大笑。
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