中等职业学校Photoshop课程标准
一、课程性质与任务
（一）课程性质
Photoshop（简称PS）课程是中等职业学校电子商务专业一门岗位核心能力课程，是电子商务专业学生必修的专业课程。PS课程涵盖了图像和图形的获取、制作、设计、存储、加工等各种技术。 通过本课程的学习，要求学生熟练掌握使用Photoshop软件进行图像合成、图像绘制、图像处理，能设计与制作标志、特效字、DM广告，会简单包装、书籍装帧设计与制作，为专业岗位核心能力打下良好的基础。学生通过对Photoshop基础知识与技能的学习，有助于增强法律意识、提高图像设计与创新能力、培养良好的审美能力、树立正确的图形图像社会价值观和责任感，培养符合时代要求的图像素养与适应职业发展需要的图形图像能力。 （二）课程任务
中等职业学校ps课程的任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校电子商务学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过对PS知识与技能的学习和应用实践，增强法律意识，掌握图形图像的获取、制作、处理等技能，提高平面审美能力，为就业和未来发展奠定良好的专业基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
二、学科核心素养与课程目标
（一）学科核心素养
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与运用而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，中等职业学校ps课程学科核心素养主要包括图像图形意识、图形图像设计与创新、图像图形社会责任三个方面。
1.图像图形意识
图像图形意识是指个体对图像图形的敏感度和对图像图形价值的判断力。具有图像图形的学生，能够根据生产、生活的实际需要，自觉、主动地寻求恰当方式获取图像图形，分析图像图形所带来的产业经济效益，采用有效策略对图像图形来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，对图像图形可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考；在合作解决问题过程中，能与团队共享信息，实现图像图形的更大价值。
2.图像图形设计与创新配电装置
图像图形设计与创新与创新是指个体综合运用ps学习资源与工具，自主或协作完成学习任务，进行实践创新的能力。具备图像图形学习与创新能力的学生，能够适应ps的学习环境，养成图像图形设计与创新的习惯，会利用PS获取、制作、设计、编辑图像图形等，开展自主探宄、知识分享、协作学习、职业技能训练和创新创业实践，助力适应职业发展需要的图像图形能力和终身学习能力的提高。 3·图像图形社会责任
图像图形社会责任是指在信息社会中，个体运用图像图形在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。具有图像图形社会责任的学生，能够遵守信息法律法规，遵守信息社会的道德规范，懂得合法使用信息资源，自觉抵制不良信息；具备信息安全意识，注意保护个人、他人的信息隐私，以及公共信息安全；关注信息技术革命所带来的社会问题，对图像图形创新所产生的新观念和新事物，具备积极的学习态度、理性的价值判断和负责的行动能力。
（二）课程目标
中等职业学校ps课程要落实立德树人的根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的图像图形素养和适应职业发展需要的相关能力。
课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识PS技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解PS技术、图像图形特征与规范，掌握ps操作界面、使用工具箱、调、图层蒙版通道、文字路径形状、滤镜、动作动画、3D应用等相关知识与技能，综合应用PS技术解决生产、生活和学习情境中各种问题；在图像图形学习与创新过程中培养独立思考和主动探宄
能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。
三、课程结构
根据中等职业学校“计算机应用”等8个计算机相关专业及课程的核心教学内容的指导意见、PS课程核心素养与课程目标，结合中等职业学校学生学习水平和能力特点，以及职业生涯发展和终身学习的需要，确定课程结构与学时安排。
（一）课程模块
PS课程由七大基础模块和一个拓展模块构成。
基础模块包含初识PS、使用工具箱、调、图层蒙版通道、文字路径形状、滤镜、动作动画共7个部分内容，拓展模块为3D应用和静态网页制作两部分。
（二）学时安排
PS课程两大模块都是是电子商务专业学生必修内容，分为综合实训48学时和理论教学48学时，共96学时，6学分。
模块 | 内容 | 学时 | 学时小计 |
基础模块 | 水车式增氧机初识PS | 8 | 96 |
| 午睡宝 使用工具箱 | 12 |
调 | 12 |
图层 蒙版 通道 | 12 |
文字 路径 形状 | 12 |
滤镜 | 12 |
动作 动画 | 12 |
拓展模块 | 3D应用 | 8 |
静态网页制作 | 8 |
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四、课程内容
（一）基础模块
1.初识Photoshop（以PS CS5为教学使用软件版本）
本模块旨在引导学生了解PS相关的概念，建立相关的知识体系；熟悉PS的操作界面，掌握软件的基本操作；掌握简单的图像操作方法。
〖内容要求〗
（1）视觉智能识别系统认识PS CS5的界面
理解图像和图形的概念，了解图像属性相关概念，；
理解图像存储的多个文件格式的特点，能正确选择所需文件格式；
认识PS CS5软件的操作界面，熟悉七大组成部分。
（2）掌握软件的基本操作
能进行图像的“新建”“打开”“存储”“存储为”操作，熟悉相应的快捷键操作；
赵时碧能进行工具箱的移动、隐藏、组合等基本操作；
能进行控制面板的显示与隐藏操作。
（3）掌握图像的“自由变换”“变换”“描边”等基本操作
能进行图像的“自由变换”“变换”“描边”相关操作。
〖教学提示〗
在教学中，教师可通过对生活中常见的颜进行分析，唤起学生对本课程的求知欲；利用多媒体授课，学生可以更直观看到PS操作界面；利用案例讲解操作，学生可以边学边练，更易熟练操作过程及效果。
2·使用工具箱
本模块旨在引导学生综合运用各种软件内部的工具完成所需图片效果，了解各个工具的用途，初步掌握所有工具的使用方法，培养学生运用工具解决问题的能力。
〖内容要求〗
（1）使用选区工具
了解选区的相关概念及其操作；
会使用四个规则选框工具和两类不规则选择工具，并能根据业务需求综合选用；会使用“选择”菜单进行选区再次编辑修改。
（2）使用绘画工具
了解颜选取的方法；
会使用画笔工具、铅笔工具、橡皮擦工具组、渐变工具、油漆桶工具，并能根据业务需求综合选用。
（3）使用修改工具
会使用污点修复画笔工具组、仿制图章工具组、模糊工具组、减淡工具组、历史记录画笔工具组，并能根据业务需求综合选用。
泡面碗
（4）使用移动工具
会使用和设置移动工具，并能根据业务需求综合选用。
（5）使用选区修改编辑命令
会使用内容识别比例进行图像大小调整；会使用颜替换工具来进行颜的修改。
〖教学提示〗
在教学中，教师可通过案例实例操作讲解相关知识，让学生更具体地学习操作技能；讲解同类型工具可以采用对比效果图的方法进行授课。
3·调
本模块旨在引导学生理解图像像素、分辨路与图像尺寸的相关概念；综合运用各种方法来完成图像颜、图像相、图像饱和度以及明度的调整，了解相关菜单的使用；培养学生图像调与彩调整的能力。
〖内容要求〗
（1）理解图像像素、分辨率与图像尺寸的基本概念
了解图像像素、分辨率与图像尺寸的相关概念及其查看与调整等相关操作，并能根据业务需求综合选用。
（2）设置图像文件的颜
了解彩三要素的概念；
会使用“阶”、“曲线”等基本调命令进行图像文件颜的设置。
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