“任何东西，虽不重要，而一个孩子能用它来玩，那么这个东西就是玩具”玩具是游戏的物质基础，是孩子的第一本教科书，玩具对孩子的身心发展有积极的作用。 一、玩具的教育作用
儿童的身心发展是在活动中实现的。儿童的活动则有赖于玩具，玩具能引起儿童的乐趣，儿童可以任意的摆弄，操纵和运用玩具来进行活动。如五六个月的孩子，给他一个彩鲜艳，声音悦耳的哗啦棒，他会非常高兴，晃个不停。四岁的孩子拾到几片树叶、几块小石子、几根小棒，就可以做"过家家"游戏 。四五岁的孩子 ，手里拿着玩具就成了"军人"或" 警察 "，一边跑一边喊一边打，放下玩具，这项游戏活动就结束了。再拿起小汽车玩具 ，" 小司机"游戏又开始了。就这样，孩子手里拿着什么玩具就从事什么游戏活动，离开了玩具，孩子的游戏就很难进行。
（二）玩具可以促进孩子各种感官的活动，增进感性认识
玩具具有直观形象的特点，孩子可以摸、拿、听、吹、看，有利于各种感官的训练。如各种彩吹塑玩具、动物玩具、布娃娃等，可以训练孩子的视觉，训练孩子对彩辨别的能力。三岁前的孩子可以通过玩具认识红 、黄 ，绿等彩，认识正方形、圆形、三角形等几何图形。各种小乐器，如小喇叭、小铃、小鼓、小锣、小口琴、小电子琴、小钢琴等可以训练孩子的听觉。铁环、三轮车、手推车等有助于发展孩子的动觉。总之，玩具对孩子感知觉能力的发展有很重要的作用。
受体激动剂玩具是孩子认识世界的工具，也是培养孩子创造能力的工具 。 如三四岁的孩子用塑料积木拼成了一个长方形的物体，他说这是"轮船"，自己就成了"船长"。"轮船"下装上四个轮子，"轮船"就变成了" 汽车 "，自己又成了"司机"。这一系列活动过程，孩子又动手又动脑，不仅可以培养孩子的记忆力、想象能力、创造思维能力，还有助于培养孩子实际动手能力。
（四）玩具是孩子生活的伴侣
我国现在绝大多数家庭是独生子女，而游戏需要伙伴，家长除了工作还要做家务劳动，也无法经常同孩子一起做游戏，对此，有些教育工作者提出给孩子玩具让孩子自己玩，玩具就是孩子的伴侣，孩子可以同玩具交谈。如喂布娃娃吃饭，哄布娃娃睡觉，把积木排成长蛇阵，做开火车游戏等等，由于有了玩具，孩子就不会孤独、寂寞。碳纤维增强尼龙
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（五）玩具可以培养孩子的艺术欣赏力
玩具以其本身优美的结构、造型、漂亮的颜使孩子产生美感，玩具在玩的过程中不断变化的造型、声音、彩也使孩子得到美的享受。复合片钻头
二、玩具的种类
玩具的分类方法有很多，从玩具的内容和所起的教育功能看，可将玩具分为以下几种。
（一）形象玩具
形象玩具是对原物形象的模拟，它以美好的造型来吸引孩子，包括各种人物、动物、植物，如布娃娃、不倒翁、小兔、小狗 、苹果 、桔子等。还包括生活中常用的物品，如锅、
碗，桌子、椅子等。汽车、火车、飞机等交通工具也属于形象玩具。这些玩具可以帮助孩子认识自然、认识社会、认识人与人之间的关系。由于这些玩具的出现能引起孩子的各种情感和想象，孩子们在游戏中往往把这些玩具看作是有生命的东西，他们会对布娃娃讲话，喂动物吃东西，使它们成为自己不可缺少的伙伴。形象玩具是游戏的源泉并决定游戏的主题，因而也被称为"主题形象玩具"。
（二）智力玩具
智力玩具是以开发智力、 培养幼儿思维能力为主的玩具。这种玩具不仅能使孩子从中受到教育获得知识，更重要的是要求孩子必须开动脑筋解决问题，并能尽早的接触现代科学技术。如七巧板、四巧板、镶嵌玩具，各种棋类、计算和识字拼图、迷宫图以及各种电动玩具、电子玩具、光学玩具、声学玩具、发条玩具、惯性玩具等。这些玩具有助于激发孩子的求 知欲、创造性，多在智力游戏中运用。
（三）建筑结构玩具
由各种基本部件组成， 玩时要通过孩子动手操作搭配成各式各样物体的玩具就是建筑结构
玩具。如由基本几何形体构成的大、中、小型的成套积木、金属的、木制的、塑料制的可装拆构造的玩具。如插片、积塑块、胶粒、建筑模等都属于此类。此外还有玩沙、玩雪、玩水时使用的玩具，如小铲、小桶、模子，以及在这类游戏中使用的塑料、木制或金属制的小动物、小人、房子、交通工具、小瓶等。
（四）体育玩具
用来开展体育游戏的玩具属于体育玩具 。如皮球 、沙包、乒乓球、跳绳、橡皮筋、三轮车 、小推车 、套圈、铁环、哑铃、键子等，这些玩具可以发展孩子的运动能力，培养孩子守纪律、勇敢、机智灵活、克服困难的好品质以及团结协作的集体主义精神。
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地源热泵换热（五）娱乐玩具
娱乐玩具起源于民间玩具，这些玩具造型滑稽，以活动的意外性和突然性为主要表现手法。如不倒翁、拉线活动木偶、鸡啄米、会跳会叫的青蛙，发出悦耳音乐的大头娃娃敲打琴等。这些玩具能使孩子得到快乐和美的享受，有利于培养孩子的幽默感以及乐观、开朗的性格。
（六）自制玩具
自制玩具是指利用各种无毒害的废旧材料、自然材料，由家长或家长和孩子一起共同制成的各种类型的玩具。如用鸡蛋壳、鸭蛋壳做不倒翁、金鱼等，用破乒乓球、废弃的小瓶、小布头可以做成立在桌上的小娃娃，用狗尾草做小狗或其它小动物，还有折纸玩具、草编玩具等等。这种玩具不仅经济、美观，更重要的是可以培养孩子的想象力、创造思维能力以及实际动手能力。
三、怎样为孩子选择玩具
首先，在给孩子选择玩具时，要考虑孩子的身心发展水平。婴儿时期，要给孩子选择彩鲜艳、带响声的玩具， 如能抓握的小铃 、小鼓 ，能捏动发声的各种橡皮和软塑玩具等。一岁左右，可给孩子准备学步车、大推塞、拖拉鸭等。三岁左右，要多给孩子有趣的玩具以及简单的智力玩具，如积木，惯性玩具、三轮车等。四五岁可给些简单的拼合、装配之类的玩具，如计数卡、识字卡、积木、小医生玩具等，六七岁的孩子可选择一些智力和体力玩具 ，如建筑模 、 画板、变形金钢、变形精灵、玩具蛋，小铲、小桶、棋类、球类等。此外，还要有意识地选择某些玩具，培养孩子广泛的兴趣、爱好。对待特别爱动的孩
子，宜选择桌面玩具积木、串珠、棋类等 ，对不爱活动的孩子 ，宜选择球类等玩具，引起孩子活动的兴趣。
第二，要注意玩具经济美观，坚固耐玩。玩具是给孩子玩的，在选择时，除了考虑玩具漂亮、美观之外，还要考虑玩具是否坚固耐玩，价格是否合适。有些家长花很多钱买来的漂亮玩具，或者舍不得让孩子玩，或者孩子玩坏了就打骂孩子，使玩具失去了教育性，这是应该避免的。
第三，玩具要卫生安全。玩具要便于擦洗、消毒，所用的原材料无毒害，形体大小要合适，最小的玩具以孩子不能吞下去或塞到鼻腔中去为宜。玩具的造型结构最好无尖锐棱角， 以免扎伤孩子或损坏其它的东西。
四、充分发挥玩具的作用
在生活中我们常常发现，有的孩子一件玩具玩不了多久，不是玩具坏了，就是孩子对玩具不感兴趣了。这都是由于家长没有正确指导的结果。那么如何正确指导孩子玩玩具呢?
（一）向孩子介绍新玩具
玩具买回来了或是做成了，首先应该告诉孩子玩具的名称，然后告诉孩子玩的方法，可以按玩具的技术性能玩给孩子看，教给孩子注意事项，教育孩子爱护玩具。
（二）培养孩子玩玩具的 良好习惯
在家庭中应给孩子选一个合适的放玩具的地方和盛装玩具的物件。养成孩子物归原处，轻拿轻放的好习惯。究（三）玩具交替出现，以保持玩具的吸引力
家长不要一次给孩子买许多玩具，应该陆续的添置。已有玩具也应该有计划地分批出现。同时，家长还要启发孩子不断地改变玩具的玩法，赋于玩具新的内容，使孩子保持对玩具的兴趣。
（三）养成孩子和小伙伴共同玩玩具的习惯
玩具只有和小伙伴共同玩才有意义，一方面可以交流，另一方面有利于培养孩子与别人的友谊以及孩子合的习惯。
总之，游戏和玩具在孩子的成长中起着十分重要的作用。家长应该积极地创造条件，让孩子玩得开心，玩得科学，使孩子的身体，心理在游戏中得到健康的发展。
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