第24卷第1期2009年2月宿 州 学 院 学 报Journal of Suzhou U niversity V ol .24,N o.1Feb .2009
刘长伟
(亳州职业技术学院安徽亳州236800)
钛雷摘要：在多媒体辅助英语课堂教学环境下，运用电子档案袋于英语交际教学中可以描述学生的学习过程，记录学生的学业成长，有助于客观、公正地评价学生的学习成绩和学业状况。这种评价融入课程教学之中，其一体化可以促使学生主动学习、小组合作学习，完成交际任务。在英语交际教学中，创造性地实施电子档案袋评价具有简、便、廉、验的特点，能够达到多、快、好、省的效果。这种评价不仅具有传统意义上的区分和评判功能，更有助于及时调整和改进教学，促使学生学业进步，完成特定交际任务。关键词：电子档案袋评价；英语；交际教学 中图分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号:1673-2006(2009)01-0159-03远程调压阀
收稿日期2523
基金支持安徽省教育科学研究项目(编号G 556)。
作者简介刘长伟()，安徽亳州人，硕士，讲师，主要研究方向教育评价。
码垛1 档案袋评价及电子档案袋评价
档案袋评价即成长记录袋评价[1]
。它依据教育教学目标，有意识地将各种有关学生表现的作品及其它学习或者考核材料收集起来，通过合理地分析与解释，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，以及在达到目标过程中所付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进激励学生取得更高成就[2]。教师在教学中运用档案袋可以了解和关注学生学习与发展的进程，可以使教师作出评价和反馈信息，而且有助于教师和学生反思某一时期的教学和学习目标相一致。档案袋评价注重的不是给出优秀或者落后的结论，而是注重在学习过程中引起成长和发生变化的事件，比如学习兴趣、学习方法与态度、学习的自主性与独立性，并提出相应的改进建议。电子档案袋评价是多媒体辅助教学背景下取代纸质档案袋进行评价的一种方式。它应用电子技术，允许档案袋开发者以多种媒体形式收集、组织档案袋内容(图片、音频、文本、)，它以数据库或者超链接方式把学习目的、典型作业以及学生的反思之间的关系清晰地显示出来。一个电子档案袋不是随意收集的大杂烩，而是评价对象随时间成长的反思性工具[3]。它依然以档案袋评价基本原理为指导，依托多媒体，更多地实施电子化办公，更好地收集与分析学生学业信息，更及时地提出课程改进计划和教学介入措施。英语交际教学中运用电子档案袋进行评价颇为适合。首先，以听、说为核心的英语交际课堂教学依赖于一
融合调度指挥通信系统
定的交际情境和语境，只有在特定的情境下才会产生特定的交际欲望和交际语言，而依赖于纸-笔测试的传统评价方法，由于没有语言环境，就无法真实反映学生的语言水平和交际能力[4]。其次，英语交际语言环境的创设往往令许多教师绞尽脑汁，但在多媒体环境下就只是举手之劳，运用多媒体可以得到丰富多彩、形象逼真的语言环境或者虚拟的教学情境。现代语言实验室的声、光、电、画的立体效果，运用得体完全可以调动学生的学习兴趣和注意力，提高教学效率和教学质量。借助于电子媒体不仅可以使教学妙趣横生，而且磁盘、磁带、影碟、影片、光盘、优盘、录音笔、麦克风、数码相机、DV ……都可以用于记录和反映学生的学习情况，成为评价的媒介。
3 电子档案袋评价在英语交际课堂教学中
的应用举例
链轮设计 以我们在某学校进行的、为期两年的英语口语教学实施电子档案袋评价实践为例。3.1 电子档案袋的建立
对于英语口语的考核以考察学生说的能力为
空气雾化喷头主，在多媒体辅助教学环境下，教师应该具备或者可以利用一些基本的设施和设备包，括录音笔、电脑、数码相机、多媒体教室以及演播大厅，并且在网络环境下建立每个学生的电子档案袋，拥有每个
学生的，以备教学交互和反馈，学生自己也可以设置个性化的电子档案袋，告知或发送给教师，电子档案袋不仅仅是存储设备，而且也成为了师—生之间、
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