一．基本流程:
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此次我选用电子档案袋对学生进行评价，首先充分了解学生根据自己班级情况确定。档案袋评价的背景和目的是档案带封面，详细记录孩子的姓名、性别、出生年月日。家庭住址等接着确定评价的内容为：1、学生基础性发展目标达成情况它包括德品质公民素养、学习能力、交流与合作能力、审美与表现等方面。 手动打包工具
防辐射屏2.、学生学科学习目标达成度情况：它包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等项目。
3、学生在某一方面进步和成绩情况，它包括学生、自己家长和教师认为可以反映努力程度、进步过程和素质提高的相关材料。过程性资料是最佳作品，包括作业、考卷、文章、奖励资料等证书或参加社会实践的活动，记录班主任老师、任课教师对学生学习思想等方面的典型性的评价。平时记录各种小竞赛的情况。中期中间性的资料是学生期中期末的反思。期 末是自评互评教师的综合性评价，家长意见反馈学生阶段性考试的成绩，校本课程。综合性实践课的学习成果。过程性资料呢由学生随机收集，终结性资料有教师组织收集。教师运用抽查、集体展示等方式进行指导。班主任教师其中期末组织两次集中展示，进行交流与评价。综合学生的同学、教师、家长的评价，写出评语。结合资料的收集情况，学生本人的纵向发展，将学生发展情况分为a b c、d 四个等级。作为综合素质评价的重要指标。学生是评价的主体，让学生在评价中实现学生、教师、家长的多项交流，在评价中进行自我反思、自我学习教育。
二．时间安排:一个学期
三．相关人员参与机制（参与人员、运动地垫参与方式、参与规则等）:
有学生、同学、老师、家长。
安卓系统加速四.评价标准:准参照小学生，综合素质评价标准进行分别是道德品质、学习习惯、缺锌能力和交流与合作。心理健康。
五．选用的技术工具及应用策略:开关柜触头测温word 文本、ppt 音频、视频软件
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