教育要彻底改革实现现代化，不光是教育观念和教学内容的改革，还应包括教学手段、教学方式以及考试评价体系的深刻变革。现代教育技术运用现代信息技术手段，在新课程资源建设、软件建设、学习方式变革等方面有巨大优势和重要作用。现代教育技术在教学评价中的应用，也有了很大的发展。对教学工作也有了很大的促进作用。
标签：微格教学；学习反应信息分析系统；电子档案袋评价
“工欲善其事，必先利其器”，以信息技术为核心的现代教育技术为教学评价提供了先进的平台和良好的支撑环境。在传统评价技术的基础上借助网络化、智能化、多媒体化、数字化等现代教育技术系统和软件，不仅能进行大数据量的处理，大大减少人力劳动，而且创新和发展了教学评价的方法和技术。现代教育技术在教学评价中有着广泛的应用。下面就几个方面对现代教育技术在教学评价中的应用加以分析。
鸟笼的制作一、微格教学
微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微
格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃.特.爱伦认为微格教学：“是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。
在教学中可以使用微格教学的方式，对其进行教学评价。比如，通过微格教学可以分析教师的教学或辅导，以及教师的教学方法，学生的各种学习活动等。犹如一面镜子，帮助师生站在较为客观的立场上审视自我，重新认识自己。像朗读、英语会话、唱歌等都可以利用录像来收集资料达到自我评价的目的。学习态度、教学态度以及各种表演则适合采用微格教学作为自我评价的工具。 在平常的教学中，教师只能依靠其他听课教师、学生，来提出教学中所遇到的问题，但是有时也不是自己所要的结果。通过微格教学，则不仅可以有其他教师、学生来提出相应的问题，教师本人也可以通过录像来查看自己的教学过程，了解和知道自己在哪一方面有问题。比如：教态、教学语言的组织和应用，教师和学生的互动情况、学生学习的具体情况以及最终学习效果。教师可以通过重放教学实况录像或进行视频点播，由指导教师和学生
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共同观看。先进行自我分析，检查实践过程是否达到了自己所设定的目标，是否掌握了所教授的教学技能，指出自己有待改进的地方，也就是“自我反馈”。然后指导教师和小组成员对其教学过程进行集体评议，出不足之处，教师还可以对其需改进的问题进行示范，或再次观摩示范录像，以利于学生和授课教师的进一步改进、提高。
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二、学习反应信息分析系统
在传统的课堂教学中，教师在课堂中只能先后提问几位学生，难以全面了解和评价学生情况，运用信息技术设备装配起来的学习反应分析系统，全班同学都可以在座位的应答器上对教师提出的问题作选择性的应答。通过学习反应分析系统，教师可以及时准确地了解学生的应答情况，包括答对了多少，答错了多少，以及他们的百分数，还能显示出哪位学生答对了，哪位学生答错了，错答的类型与总数，甚至可以记录显示问题应答的快慢，将应答曲线与标准应答曲线比较可以及时准确掌握学生学习情况。
由于学习反应信息测试分析系统能够提供学生团体和学生个体实时、动态、直观、模型化的反应信息和资料，这对促进教学改革的深化、课堂教学管理和教学研究的科学化、技术化、现代化具有重要的意义。学习反应信息测试分析系统能够应用于学生特征的分析、教
so.csdn/api/v3/search?p=1&t=all&q=学方法与教学效果的研究、课程考试与水平测试、视听（电子）教材的评价分析等方面，利用学习反应信息测试分析系统的限时应答方式，可以组织学生进行知识竞赛，活跃第二课堂活动。二维液相谱
三、电子档案袋评价
电子档案袋评价给每个学生表现的机会。注重学生的多元智能，重视评价的情景性，记录学生学习成长的过程，注重学生在学习过程中的反思并强化反思。它所汇集的是学习者在某一学习阶段或基于任务的学习活动中几乎全部的学习成果和作品，其目的不是鉴别选拔，而是发现每一个学生的独特的智能特点，发展其优势智能并促进优势智能向弱势智能迁移，从而促进学生的全面发展；使用电子档案袋进行评价，学习者可以感受进步、不断反思，在不断回顾作品的过程中获得发展。
学生可以建立博客，在博客平台上学生可以对所写的日志进行整理、修改、反思，从日志的记录中体验自己的学习进展，同时博客平台的共享功能使学生与周围的体结合在一起，在评价和被评价的过程中不断提高和发展自己。
当然学生也可以通过建立网络空间，来丰富自己的学习成果，可以使学习的成果呈立体化的展现出来。
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