信息技术环境下学生语文学习活动电子档案袋评价的方法作者：淡引庆来源：《新课程·教研版》2009年第17期 摘模压制品
要:从语文学习过程评价的教学过程评价、学生活动的评价、教学效果的评价等方面,重点围绕学生的活动,阐述语文学习活动中电子档案袋评价的使用,目的是检验信息技术环境下学生的语文学习,促进学生语文能力的提高。 关键词:信息技术 语文学习 档案袋评价
《语文课程标准》明确规定:“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,监控备用电源更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,客流分析数据改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。在评价过程中要突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。”围绕着规定,我们尝试从教学过程、学生活动、教学效果等方面对学生语文学习过程进行评价。
一、过程评价主要分三个方面
(一)语文教学过程的评价。即对语文课堂教学进行实效性评价,这要求对构成教学过程的要素进行全面了解,例如教师为本课所准备的教学设计、教学方法、多媒体课件等,对以上元素进行全面分析,打猎机以量化的形式呈现。
(二)学生语文学习活动的评价。它是以学生的心理发展为评价中心,以学生个体在课堂上的行为表现为基础,学生认知、情感、动作技能等的发展和进步是评价的重要内容。
(三)语文教学效果的评价。主要是通过考试等手段来完成。无线报警系统
这三种评价方式,第一和第三都比较成型,但第二种评价在传统语文教学活动中由于“满堂灌”,学生的活动往往被教师忽略。而大课教学的缺陷恰恰就在于学生数量多,教师很难针对每一个学生,对每一个学生情况的掌握也常常因为要花费大量的时间和精力而得不到落实。计算机技术的介入,mncc为这种评价方式注入了新鲜的血液。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议