一、教材及学情分析 幼儿天性好玩好动，喜欢游戏，让幼儿想说，敢说，会说，同时通过探索让幼儿了解光和影子的关系，使幼儿形成对光和影子的正确认知激发幼儿的兴趣。根据幼儿的年龄特点，应从幼儿的学习兴趣出发，建立良好的师生情感，让幼儿体会到光和影子的乐趣和作用。 二、组件回收
活动目标 让幼儿初步感知光和影子的关系，并对此感兴趣，了解探索。
三、活动重点
让幼儿了解光和影子的关系。激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。
四、活动难点
让幼儿知道光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。
五、活动准备
手电、蜡烛等。六、活动过程1.导入：玩手影游戏引起幼儿的兴趣。 2.硅酸盐水泥熟料出示手电、蜡烛等，引导幼儿想办法让它们发光，比较它们发出光的不同。
师：我们怎么让它们发光？看看它们的光有什么不同。受机
3.寻影子，了解影子的特征。
师：小朋友，你们见过影子吗？请你们一，看看都有谁的影子。
4.制造影子
师：看看桌子上有哪些小动物，你们能制造出这些小动物的影子吗？
引导幼儿试着按不同方式（把玩具放在墙前面，不打开手电，打开手电前面不放玩具，打开手电，让光射向白墙，在手电光和墙之间放一个玩具）来做，看看怎么样白墙上才能出现动物的影子。
师：请你们把小动物的影子留在墙上，互相说说都有谁的影子。
5.游戏：影子变变变
引导幼儿利用手电玩“影子变变变”的游戏。
（1）师：现在小动物的影子一动也不动的印在墙上，请你们想一想这些影子会变吗？如果会变，会发生什么样的变化？
（2）鼓励幼儿向不同方向（如上下、左右、前后等）移动小动物或晃动手电筒，观察小动物的影子有哪些变化。
（3）引导幼儿观察自己的影子，什么时候有影子，什么时候影子不见了，理解阳光和影子的关系。同时学说儿歌：“有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。我和它说话，就是不开口。”
（4）引导幼儿想办法把自己的影子变长、变短、变胖、变瘦。
6.活动拓展
（1）引导幼儿联想：除了在阳光下，还有什么情况下会有影子？（月光下、灯光下、点蜡烛的时候有影子；水中也有倒影）电容手套
茶籽粉 （2）让幼儿说说还见过什么样子的影子，在哪里见过的。
七、教学反思
本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分主动的实践探索发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
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