指导思想理论依据t5电子镇流器
以美术课程标准为指导思想和理论依据，激发学生学习美术的兴趣和培养美化生活的能力。 教材分析
本课属于造型表现领域，学生选择适合于自己的工具，材料，学习简单的中国传统绘画方法，学习简单的绘画构图方法，结构比例知识结合传统艺术中的彩运用方法，进行绘制实践。在美术教材中起着承上启下的作用。 教学目标
认知目标：了解皮影的相关知识、人物造型手法及其美感。
技能目标：能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。
情意目标：培养学生热爱民间传统文化的情感及学习兴趣。
教学重点：皮影的相关知识及人物造型手法。
教学难点：如何表现出传统皮影人物造型的特点。
教学设计：（课前鼓励学生搜集与皮影有关的资料。）
教学程序教师活动学生活动设计意图
导入新课故事导入：传
说两千多年前，
汉武帝最宠爱的
妃子李夫人去世
后，汉武帝寝食
不安。有一天，
一个叫少翁的
人，用兽皮剪成
李夫人的形象，
在布帐后用烛光
照射，布帐后的
人影很像李夫
人，顿时汉武帝
心情开朗，十分
文件传输解决方案欣慰，重赏了少听故事。在激发学生学习
兴趣的同时，让
他们了解到皮影
的相关知识。
翁，这大约是皮影戏的雏形。当然这只是传说而已。
今天我们就一起来学习第五课画皮影。
新授环节1、播放民间
皮影戏的
片段，出
示问题：
根据感受
描述对这
一艺术形
式的认
识。
教师小结：皮
影是对皮影戏
和皮影人物制
品的通称，是
民间工艺美术
耐寒输送带与戏曲巧妙结
合而成的独特
艺术品种。对
近代电影的发
明和现代电影
美术片的发展
也都起过先导
作用。西方世
界从十八世纪
的歌德到后来
的卓别林等世
界文化名人，
对中国皮影戏
艺术都曾给予
欣赏皮影
戏，回答问
题。
看书及查
阅资料后回答
问题。（可以
激发学习兴趣，
了解皮影艺术。
让学生通过学
习书上的图片和
文字及搜集到的
过高度的评价。大诗人歌德赞美他为“迷人的黑影”。2、出示问
题：（1）
皮影戏中
的人物造
型运用了
哪些装饰
车载广告手法？
（2）皮影
是用什么
材质做
的？（3）
运用什么
样的绘画
方法才能
表现出皮
影人物特
点？（鼻
梁与前额
构成一条
弧线即希
腊鼻，嘴
刻画成小
三角形并
向上翘
起，修长
的弯眉占
满额
头。）3、出示大量皮影人物图片。欣赏重点：人自学也可自愿
结组。）
欣赏皮影
图片。
资料，了解皮影
的相关知识和人
物造型方法。提
高学生的独立思
考和自学能力。
进一步感受皮
影人物的造型特
点，为艺术实践
作准备。
物造型特点。
艺术实践用线画一幅具
有皮影人物造
型特点的作
品。也可以用
刮画和剪纸表
现。学生作画。培养学生的线造
型能力。
防误闭锁
评价与小结课后拓展
展示优秀
作品，进行互
评、自评。
皮影人制品
不只是用于皮
蓄热式加热炉
影戏的演出，
而且每个人都
可以用双手耍
玩娱乐，还可
以置于窗前或
白墙之上，作
为室内艺术装
饰。
同学之间互
相介绍、评价
自己及他人的
作品。
学生倾听。
培养学生的语言
表达能力及评价
能力。
将学到的知识与
生活紧密联系。
效果评价
1、尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。
2、在自己的作品中体现事物的比例关系。
3、在造型活动中初步运用构图知识。
本课教学与以往教学的不同
开放式教学，学生大胆运用夸张概括等方法绘制作品。
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