定性评价是以科学的态度去观察被评价者的行为、思想和表现，以此作为判断依据，给予被评价者一个较为客观的评价。定性评价是运用概率统计分析方法进行的评价，其最终目的不在于作出评价者本人对被评价者的印象和看法，而在于通过对某个评价者的意见或想法的分析，为有关领导决策提供一定的参考信息。战术防身笔
定性评价方法适用于那些无法从具体的量化标准中得出结论的复杂事物或现象，可以有效地避免由于评价者个人的主观感情因素所造成的偏差，使评价更加合理与科学。在对定性评价方法的应用上，必须注意几个问题：首先，要选择那些易于操作、不易受外界影响和干扰的数据资料；其次，采取相对集中的资料收集范围；再次，对被评价者的评价要严格按照既定的程序和规则进行；最后，要根据收集到的数据资料及时对评价者作出反馈，以便修正错误，调整评价方案。例如，我们要对教师定性评价，就必须把大部分精力花费在确定评价标准上。 随着管理实践的发展，评价理论也在不断发展变化，这就需要我们研究新的评价理论，采用新的评价方法。如果一个组织只是凭主观愿望来开展评价活动，就很容易把评价者个人的
研磨粉价值观念带入评价活动之中，影响评价的公正性。另外，在定性评价时，要求评价者能站在全面的角度来认识和看待被评价者的优缺点，不能将被评价者的某个优点夸大为一切，或者仅仅视为他身上的闪光点。只有坚持客观公正，做到知人善任，才能达到预期的目的。如果片面强调这种评价的主观性，就会让下属感到自己的表现永远不会被肯定，永远没有前途，从而丧失工作的积极性。在汽车中央扶手实际的工作中，许多经验丰富的管理者都十分重视定性评价。管理者在完成评价之后，还会与下属进行面谈，倾听他们对自己的评价。因为他们清楚，下属虽然不是客观事物的观察者，但却是最能反映客观事物的现状及特征的直接材料的收集者，他们了解和掌握的情况往往比较全面和真实。作为管理者，除了具备定性评价的基本知识以外，还要努力提高自己的写作水平和口头表达能力。有了良好的书面语言和口头表达能力，就会使评价结果更具有说服力。其次，评价者要养成谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，尊重被评价者，避免妄下结论，避免使用诸如“肯定”、“满意”等过于绝对化的词汇，避免流露出轻视甚至歧视的意味。
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