型人才
今天我讲话的题目是"提高科学素养，争做创新型人才" 刚结束的第十三届科技节同学们一定还记忆犹新，本届科技节有以下几个新特点：一是此次科技节增加了一些新项目，如物理的创新小实验制作比赛，化学的足球烯C60模型搭建生物的叶脉书签创作比赛，劳技的电子制作操作比赛等；二是西漳校区和东亭校区同时举行了开幕式，同时举办了系列科技活动.三是活动项目数和预设奖项均创历史新高,80个活动项目中有600多个学生享受到了成功的喜悦.请未领奖的同学利用课余时间到教务处领奖品.四是融入了一些以前开展比较困难的市级以上比赛项目.如以前要同学自愿参加的省金钥匙科技知识比赛报名人数一直较少，而今年报名人数高一是105人，民办部是447人，少年部是129人，初中部是35 0人，合计102 1人，均为历史之最.五是出现了一些非常火爆的节目：如遥控船刺球比赛，人机棋类挑战赛，科技电视等.但是从本届科技节活动中我们也能看到一些担忧：如在科技知识竞赛中明显表现出我们学生科学知识的匮乏.当然这个问题不仅在我们学校存在，在全国也是普遍情况.据XX 年中国科协公布的最新中国公众科学素养调查报告显示: 每千人中只有14人具有基本科学素养，不及美国10年前的
标定六分之一.调查还发现中国人很少去科普场所等等.这里的科学素养粗略地说，就是”人们对科学知识，科
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真空保鲜花学方法以及它们的影响了解有多少，有多深主要包括四个方面：一，对科学术语和科学知识的了解.（科学术语如DNA, Internet之类）（科学知识书中称为"科学观点"，如”地球绕太阳一周需要一年"之类）二，对科学方法的了解.如"科学研究"，"对比实验"，"概率"等.三，对迷信的相信程度.（如求签，相面，星座预测，周公解梦等）四，对科学技术的看法.（如科技的作用，"我们过于依靠科学，而忽视信仰"，"有了科学技术，我们就能解决面临的所有问题”这样的陈述的态度）研究表明，要提高同学们自身的科学素养，应该做到以下几点：不要死读书，要学以致用，学会将课堂中学到的科学知识与生活实践结合起来.青少年如果不在实践中培训，科学素养将无法提高.这就像人学习游泳，非要到水中去才能学会，学习游泳的书的作用在于可以教会你怎样才能游得更快，纠正错误的游泳姿势.不要死抱书，要重视实验技能的培养，多做一些自学
性探究实验.严格地说课本应该是"学材" 即学生学习的
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折叠式集装箱材料，它不应该是教师讲授所的"讲稿”，而应是针对青少年学习所设的融知识，技能，方法，人格教育为一体的"综合指南.杨振宁说过：要允许聪明的孩子发展跳跃式思维，学习应不局限于教材.用科学家周光召的话就是：更好的科普方式是参与.同
学们要积极参加学校开展的各项科技活动，如科技节，研究性学习，假日新视野，课外兴趣小组活动等，通过活动努力培养良好的交流能力，心理素质，实践能力和创新精神.同学们，目前国家正在实施
旨在提高全民科学素质的《2049计划》，而我校又是其中《创新人才培养项目（XX- XX）》的首批中国科协创新人才培养实验学校，我校有一批能指导青少年开展科技创新活动的骨干教师.另外学校还在努力为同学们提供更好的科技活动条件：如西漳校区准备马上筹建中型机器人工作室，东亭校区正规划科学楼：那里将会有一流的理化生探究实验室，大型机器人制作室，模拟汽车驾驶室，科技创新操作室等.希望大家能主动投身于学校的各项科技活动中去.让我们更好地科学学习，科学生活，科学决策，科学地去做每一件事.我的讲话完了，谢谢大家！
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