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自制一个牙签弓电梯线束来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2013年第09期
摘要：笔者所在幼儿园在大班年段积极开展自制故事棋的游戏活动。通过实践，笔者总结出开展好此类活动的要点：确定故事内容，叩开游戏之门；融合主题内容，踏上游戏之路；创新棋类活动，拓展游戏空间；促进幼儿发展，研究初显成效。 关键词：幼儿园；自制故事棋活动；经验总结
中图分类号：G612文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）09-080-1
葛根素片 苏州十二五教科规划立项课题“在多元阅读活动中促进幼儿社会性发展的实践研究”从立项到实施已经经历了一年多的时间，在课题的研究过程中，棋类游戏作为多元阅读途径之一，因其集趣味性、竞争性于一体，与幼儿好奇、好玩以及无忧无虑的年龄特征完全契合，备受幼儿喜欢。为此我们在大班年段开展了自制故事棋的游戏活动，在尝试和实践探索中努力帮助幼儿形成良好的社会品质，以促进幼儿社会性发展，下面是一些初步的探讨和感受。
一、确定故事内容，叩开游戏之门经络油
故事棋是以一个个故事为切入点，以棋为外显方式，并以故事的情节作为棋盘上的图标，故事中的一些道德准则为制定棋盘中的进、退、停止、连跳等规则的游戏。在自制故事棋活动中，故事内容是游戏开展的前提、起点和开端，因此，内容的选择决定了游戏的主题。
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什么样的故事可以成为棋盘游戏的主题？不是所有的故事都适宜，进入棋类游戏的故事应富有生动有趣的情节，内容贴近幼儿生活，且具有冲突性、教育性和表演性等三大特点，同时故事的中心思想要能促进幼儿的社会性发展，这样的故事才适合转换成为幼儿能说、能下、能动的游戏棋。在开展故事棋的前期准备中，我们需要在对故事进行有目的地删选的基础上建立故事资源库，确定适合制作故事棋的故事目录，为开展研究活动做前期准备。
>梁延淼
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