评价任务 | 评价要点 | 针对目标 |
通过教师课堂游戏，激发学生学习兴趣。 | 教师以“郑州一日游”为范画，寻游戏棋盘的设计主题。 | 针对目标1 |
通过小组讨论，分析棋盘的设计要素起始点、路线、关卡。 | 设计的路线，关卡是否符合游戏棋的主题，是否具有趣味性。 | 针对目标2 |
通过探究学习掌握制作游戏棋盘的方法并按要求展示作品。 | 作品能否展现游戏棋的趣味性，能否表达艺术与生活的统一。 | 针对目标1、2、3 |
学习目标 | 学生活动 | 教师活动 | 评价 |
| 多任务手势 导入 | 游戏导入：一位同学上台遥控骰子，一位同学前进，通过关卡，最短时间返回讲台，即为获胜。 | 教师邀请学生来做下棋游戏，引出课题《我们来下棋》。 | |
目标一 目标二 目标三 | 活动一：定主题 电动牙刷结构1.思考：老师示范的棋盘主题是什么，并回答问题。 2.小组活动：1分钟时间小组讨论自己小组游戏棋盘的主题。 活动二：选起始点木胶粉 小组活动：1分钟时间根据你们小组的主题选择棋盘的起始点，并说出你的理由。 活动三：布置线路 1.小组内尝试绘制线路 2.思考：老师给出的三位同学的线路出现了哪些问题？ 3.小组活动：结合教师总结的三种线路图，查小组棋盘线路的优缺点。 活动四：设计关卡 1.连线游戏：主题与关卡，掌握关卡应紧扣主题。 2.欣赏除手绘制作棋盘之外，还有立体手工制作，彩纸粘贴等制作棋盘的方法，掌握彩对比要丰富等美术知识。 3.回顾制作棋盘的方法。 4.欣赏学生作业 活动五：作业设计 拍痧棒1.6人组成一小组，用集体创作的方式，设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。 2.展示作品。 | 1.出示学习目标 2.问题：老师示范的棋盘主题是什么？ 3.引出设计棋盘的主题 引领学生根据主题选出有特的的起始点。 1.引领学生从纸的一端到另一端，首尾相连，呈螺旋状总结三种设计线路的方法。 2.引领学生大胆设计创作棋盘线路，并发现问题。 1.通过连线游戏分析关卡是否紧扣主题，到修改方法。 2.通过欣赏作品，发现更多的制作方法。 3.激发学生的创造力和想象力。 引领学生通过小组合作的方式大胆的设计创作游戏棋盘。 | 选择积极向上的游戏棋盘主题名称。 选择的起始点是否与主题贴合 线路是否合理。 棋盘的关卡设计能否与主题紧密贴合 小组合作意识是否团结，作品是否整洁鲜亮有创意。 |
| 静压试验 拓展 | 我国棋文化源远流长，请大家课后积极去发现身边的民间故事、历史，还有什么样的民间事物让你感兴趣，试着跟同学朋友说一说吧。 | ||
板书设计： 我们来下棋 新颖的主题 设定起点和终点 曲折的路线 巧妙的关卡 | |||
本文发布于:2024-09-22 12:46:55，感谢您对本站的认可！
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