观察就是为了更好的了解幼儿，提高教师的专业性。哪些行为值得观察：对教师指导的观察，对区域的观察、对户外游戏的观察等、对个别幼儿观察，幼儿一日生活的观察、幼儿的语言、动作、社会性等等，其实观察不仅仅是这些。观察后教师如何做：改变教师的指导和工作策略，促进幼儿的学习和发展，客观的采取合适的记录方式，把它记录下来。 中班观察记录：如何让幼儿喜欢上棋类1
包边带
观察时间：7月份
观察目的：幼儿对益智区棋类的兴趣
观察目标：幼儿是否掌握四子棋的玩法
观察描述：
洗车房
中一班的益智区里，教师投放了一种自制的棋类材料一四子棋。棋盘由四条横线和四条竖线组成，棋子有四个蓝棋子和四个黄棋子，可以两个人一起玩，每人有一种颜的棋子。区域活动时间，辉辉、熠熠选择了老师自制的"四子棋", 东东在一旁玩魔尺。东东看起来对魔尺已经玩得非常熟练了，因此一边手里拿看魔尺飞快地变换各种造型，一边用眼睛盯看这边下棋的辉辉和熠熠。辉辉和熠熠的棋子走得很慢，他们你一步我一步，却谁也吃不掉对方的棋子。东东经常忍不住伸手,—会儿替辉辉下一步棋,—会儿又替熠熠下一步，而辉辉和熠熠似乎也没有自己的主见，东东说怎么
走就怎么走。
不一会儿工夫，东东就帮看辉辉将两个蓝的棋子连在了一条线上，按照规则, 辉辉将对面紧挨看的黄棋子拿掉了。这时，熠熠有点看急，很想赶紧吃掉辉辉的—个棋子，但是迟迟不能将自己的两个棋子和对方的一个棋子连起来，也就没法吃掉对方的棋子。东东一看又看急了，抓起熠熠的一个棋子,—个大斜线跨过了两个格子，直接放到了能吃掉蓝棋子的位置，并催促熠熠："赶紧拿走，你能吃掉它了。”熠熠有些疑惑，不敢肯定，就没有动手。这时班级教师走了过来, 问东东："我们的规则里，棋子是怎么走的?一次能走几步?"东东理直气壮地说:
”走一步!我就是走的一步啊!"教师又问辉辉和熠熠："你们觉得呢?东东走得对吗？”两个孩子你看看我、我看看你，都很茫然的样子。对于下棋的规则不明确，这盘四子棋也就没法下了。
观察分析：
非晶硅薄膜电池棋类游戏是幼丿常喜欢的一种益智活动，但需要1：匕较明确的游戏玩法和规则, 尤其是玩游戏的双方
必须明白和遵守统一的游戏规则，才能玩得起来。但是，教师往往高估了幼儿的能力，设计的玩法和规则超出了幼儿的水平。从这个活动中可以看出，看似简单的四子棋玩法却没有被辉辉和熠熠掌握，包括东东也在发挥自己的想象任意制定有利于自己的玩法。几个孩子对棋子的走法认识不同，棋也就没法下了。
指导策略:
1、当教师投放了新棋子以后，一定要多关汪益智区里孩子们的活动，发现问题后及
时提供必要的帮助，可以有一位教师专门陪下棋的幼儿，以帮助他们尽快熟悉新棋子的玩法和规则。
2、通过集体活动讲清楚棋类的玩法，加深印象。
3、对观棋的小朋友如何做给予指导。
中班观察记录：如何让幼儿喜欢上棋类2
观察时间：7月份
观察目的：幼儿参加益智区游戏的表现
观察目标：对观棋者的表现进行观察
观察描述：区域游戏时间到了，6名小朋友选择益智区玩棋,2个人一组,—组是四子棋,—组是斗兽棋,—组是争地盘，另外还有一名观棋者。四子棋的一组小朋友，出现两次悔棋的现象，两个小朋友对悔棋的事不是太在意，在一旁观棋的幼儿受不了了，大声的喊道，不能1S棋，很是激动，引来的不少幼儿围观。教师介入，重新讲解玩法规则，不能悔棋，游戏继续。不一会，观棋的幼儿又大声的喊起来，放在那里不对，下一步会被吃掉的，……，又引来小朋友围观，下棋的两个孩子一脸茫然。教师介入，指导观棋的幼儿，不要大声喊，更不能随意的指导下棋者，告诉观棋者如何做到，观棋不语的。双电源切换装置
观察分析: 观棋者的大声指导，教师分析都是思维敏捷，喜欢指挥别人的幼儿，教师不应是批评的态度，教师应该调整材料，满足这类幼儿的需要，帮助他们体验成功。
指导策略：
1、教师还要强调游戏时棋类的规则，例如不能悔棋。
双层布
2、对观棋者的做法给予指导，不能随意打断别人的游戏，管好自己的嘴。区域粘贴"观棋不语"的字样，提醒幼儿。
中班观察记录：如何让幼儿喜欢上棋类3
信号采集系统
观察时间：7月份
观察目的：幼儿对益智区棋类的兴趣
观察目标：幼儿是否掌握"争地盘"棋类的玩法
观察描述:
区域活动开始，有两个小朋友选择"争地盘"的棋类玩。棋是教师自制的。教师在装衬衣的盒子里设计了一个长六格、宽六格的"棋盘"并在中间画了一条类似中国象棋里的"楚河汉界”的长线，将棋盘分成了相等的两部分。两个男孩用手心手背的方法决定谁先走之后，穿蓝衣服的乐乐先开始掷骰子，骰子朝上的一面点数是3，他就拿了3个棋子放在自己一方棋盘的格子里；轮到对面的天天掷了他用力抛了一下，骰子朝上的一面点数是5 ，天天很高兴地放上了5个棋子。就这样两个人你掷一次我掷一次，玩得很开心，也很默契。很快，乐乐那边的棋盘摆满了，乐乐高兴地说:"我赢了!"天天赶忙说：”再来一盘!"两个人又下了起来。
观察分析: 这个棋不是很难，但是孩子玩的非常认真，孩子喜欢。这个"争地盘"的棋类游戏似乎更适合中班的幼儿。两个男孩对游戏的玩法和规贝归E常熟悉，因此玩得很开心，也很顺畅，既锻炼了10以内数与量的对应，又培养了规则意识和耐心、公平心，是一个很不错的益智区活动。
指导策略：
1、教师可以加深游戏难度”例如让幼儿学会简单的记录，第一局谁胜利了 ，记才下。
2、对棋子的内容稍加改变，例如：翻倍等，增加游戏的趣味性。
中班观察记录：如何让幼儿喜欢上棋类4
观察时间：7月份
观察目的：对幼丿“土会性的观察
观察目标：幼儿是否正确面对输赢
观察描述:
今天进行区域活动时，棋棋和涛涛来到益智区，两个人商量了一番，决定一起玩飞行棋。棋棋把棋盘打开，两个人相继把棋子摆好，然后开始下棋。飞行棋的游戏规则是掷子，掷出了三点以上，就可以走相应的点数。两个人经过轮流较量, 棋棋先掷出了六点。棋棋很高兴地走了六步棋。涛涛自信地说:"一会丿戲也能掷出六点。两个人又经历了几个回合，棋棋已经把一个棋子走到终点了，而涛涛的
棋子还都在原地。看看棋棋高兴的样子，涛涛的情绪开始低落下来了。当涛涛再次"失败"后，他把子
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