教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
创设情境 | 展示2020年奥运会宣传图片,招募奥运会志愿者。 | 猜出今天所学的国家是日本,参加奥运会志愿者活动。 | 通过感性认识来了解日本。创设情景,激发学习兴趣。 |
接种棒导入新课 讲授新课 读图求知 自主学习 | 展示《世界政区图》,提问日本的位置在哪儿?日本主要有那几部分组成? | 学生读图位置并让学生在图上指出来(日本是位于亚洲东部,太平洋西岸的岛国家), 学生看日本图说出 | 培养学生的读图能力、识图能力 和分析问题的能力 |
展示《日本国图》,提问日本周围有哪些大洋、还和海峡。 提问学生日本所处的半球位置和纬度位置 展示日本气候图 | 学生读图学生读图出日本周围的大洋、海、海峡和日本所处的温度带、气候类型和半球位置 | 使学生联系学过的分析某一国家或地区的地理位置应从纬度位置、海陆位置、半球位置等几方面来分析,从而达到知识的迁移运用。 | |
合作探究 合作探究 课堂小结 | 多媒体展示《日本的地形》 指导学生合作探究日本地形的分布对地理环境的影响 | 学生分组讨论日本的地形特点 每组出代表说出讨论结果 | 1、进一步培养学 织布机维修生分析问题归纳 问题的能力。 2、继续加强读图分析能力的培养 |
1、展示《世界火山地震带分布图》和,《六大板块示意图》 a. 活动探究: 日本多火山地震的原因 b.播放视频地震在不同场景中(教室,家里,商场,大街上)如何自救? | 学生分组讨论进行知识抢答竞赛 小组出代表说出日本多火山、地震的原因空气质量流量 学生讨论中国汶川地震地震发生后我们应该怎样做 | 1、培养学生读图 能力 2、培养学生运用 对比的方法分析 地理事物及现象 的能力,真正学 到对生活有用的 地理知识 3、培养学生团队协作能力。 | |
提问:你今天最大的收 获是什么?了解了哪些内容?掌握了学习区域地理的方法吗? | 学生总结反思所学内容,同桌之间互相探讨,发表自己的见解 | 1.培养学生将所学知识系统化和概括总结的能力 2.培养学生运用对比的方法分析地理事物及现象的能力,真正学到对生活有用的地理。 | |
引线器 课堂检测 作业布置 | 1、填图巩固练习 2靶向代谢组学分析、作业布置:搜集有关防震减灾方面的知识,培养安全保护意识 反思今天所学知识 | 学生在日本空白图上指出日本主要的组成部分四大岛、日本周围海域的名称 同步练习 | 通过填图练习及 作业,检查学生 对新授知识的掌 握程度,为本节 的课后反思提供 依据。 |
板书设计 | 第八章 第一节 日本 一、多山的岛国 1、地理位置、领土组成 2、地形特征 3、气候特点 4、多火山地震 | ||
本文发布于:2024-09-21 22:46:13,感谢您对本站的认可!
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