《鸿门宴》
第一课时
【教学目标】
1、了解司马迁及刘邦、项羽楚汉相争的基本史实，掌握《史记》等文学常识； 3、积累一些重要的文学文化常识。了解中国精彩的传统文化。
【教学重点及难点】
杨梅采摘机 1、作家作品介绍
2、情节梳理与内容概括
【教学过程】
1、学生预习课文，熟悉文中出现的文言字词（活用词，通假字，古今异义词等）、特殊句式等各种文言现象；了解故事情节；搜索有关楚汉相争和《史记》的背景知识。 2、老师准备教学所需课件及音乐。
一、导入
播放歌曲《霸王别姬》的片断，在多媒体上显示其歌词。并提问：1、这首歌中的“我”是谁？2、“我心中你最重，悲欢共生死同，你用柔情刻骨，换我豪情天纵”中的“你”又是谁？
这首歌曲是根据《垓下歌》和虞姬《和项王歌》改写而成的，在垓下项羽被刘邦围困追杀，身处绝境，这就是有名的“垓下之围”和“四面楚歌”的故事，面对如此绝境，项羽本可以渡江脱险，组织江东弟子再“卷土重来”，但他又觉得“无颜见江东父老”，因此只能仰望苍天，叹道“英雄末路，无法与爱妾相处下去了”，最后与自己心爱的人一同自刎乌江边，留下了“失败的英雄”的千古奇谈。那么，项羽为什么会失败呢？这节课我们从《鸿门宴》中寻其中的原因吧！
二、走进作者，了解背景。
1、选一学生回忆初中所学《史记》中的篇目，简介司马迁及《史记》，突出有关常识。
初中学过司马迁的《史记》节选的《陈涉世家》
司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人思想家、史学家、文学家。42岁时正式动笔写《史记》，中因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。55岁终于写完，不久死去。人称其书为《太史公书》，后称《史记》，对后代史学有深远的影响。
挤压件司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识使《史记》成为第一部纪传体通史。《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书共526500字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国二十四史中的《史记》是作为正史的二十四史中的第一部。本纪:叙述历代帝王的历史；世家:叙述贵族王侯的历史；列传:历代诸侯之外名官名人的事迹；表：各个历史时期的简单大事记；书：记载典章制度，天文地理。《史记》既是一部史学巨著，又是一部文学名著，鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，开创了我国传记文学的先河，塑造了栩栩如生的历史人物像。 2、请学生说明相关背景。
明确：公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国
旧贵族，项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。这件事后的情节为：项羽封侯——诸侯反叛——彭城大战——俘汉妻父微孔抛光镜面加工——汉楚讲和——弑父未遂——单独挑战——攻韩信彭越——鸿沟割地——张良说刘——垓下之围——乌江自刎
三、整体感知
1、放录音，使学生准确认读
字词：选择学生有疑问的进行讲解
注音释义
飨（xiǎnɡ）：用酒食款待宾客，文中是犒劳的意思。 卮（zhī）：酒杯。
戮（lù）力：合力。 间（jiàn）行：从小路走物理教具制作。
强化玻璃设备玦（jué）：半环形的玉器。 瞋（chēn）目：瞪眼。
目眦（zì）：眼眶，一说眼角。 跽（jì）：跪直身子。
参（cān）乘：骖乘，车右担任警卫的人。 彘（zhì）肩：猪的前腿。
啖（dàn）：吃。 俎（zǔ）：砧（zhēn）板。
2、指名学生口述情节，检查熟悉程度；
3、结合文章标题梳理文章情节
明确：
本文中心：鸿门宴 本文线索：杀不杀刘邦 本文顺序：时间顺序
本文结构：开端、发展、高潮、结局和尾声
开端： 宴前 （第1、2段） 交代鸿门宴的由来：无伤告密 亚父定计 夜访张良 刘邦定策 项伯说情
高潮： 宴中 （第3、4段） 宴上的斗争：沛公谢罪 范增示意 项庄舞剑 樊哙闯帐 义责项羽
结局： 宴后 （第5、6、7段） 宴后余事：沛公逃席 张良留谢 项王受璧 范增愤骂 诛杀无伤
全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终，以曹无伤密告始，到曹无伤被诛杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。全文情节张弛有度，波澜起伏，虽是《项羽本纪》中的节选部分，而结构却十分严谨，前后呼应紧密，也可说是一个动人的完整故事。
写作特：张弛有度，波澜起伏
大功率白光led
四、翻译理解
逐段进行翻译，一是让学生粗读原文，借助工具书和书下注释翻译大意，重点完成三个内容：依据文脉推断不懂的词义，点出重点的实词，框出通假字并归纳规律；二是让学生细读原文，进一步落实字句的翻译，主要完成两个任务：实词活用、特殊句式及其规律总结。
第一段：1、第一段所交代的内容（双方驻军地点力量对比，事件起因等）
2、串讲内容：
沛公军霸上： 军：名词做动词、状语前置句
沛公欲王关中 王：wàng，称王、省略句、状语前置句
珍宝尽有之 之：句末语气助词
旦日飨士卒 旦日：第二天，明天
为击破沛公军 省略句
沛公居山东时 山东：崤山以东的地区，古今异义
财物无所取 无所：动宾结构
成五采 采：通彩
五、小结及课后作业
课时小结：
通过这节课的学习，同学们对《鸿门宴》这篇课文无论在基础知识方面上，还是在文章结构，思路梳理都有了深刻的了解和认识。
作业
1、再次熟读课文。
2、了解课文后续内容，注意其中的文言现象
鸿门宴
第二课时
【教学目的】
1、掌握积累文言实词和虚词的含义与用法。继续赏析文章精彩部分。
2、积累文言句式知识，并掌握其规律，明确辨析方法，掌握翻译技巧。
3、进一步地感知中国悠久的历史和灿烂的文化。
【教学重点难点】
1、重点实词、虚词的含义和用法
2、文化常识，文言句式特点
【教学过程】
一、检查预习效果，回顾上节课内容
1、重点生字词的读音订正
飨（xiǎnɡ） 跽（jì）：跪直身子。 目眦（zì）：眼眶，一说眼角。
2、成语典故：
秋毫不敢有所近（秋毫无犯）
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（项庄舞剑，意在沛公）
劳苦而功高如此（劳苦功高）
大行不顾细谨，大礼不辞小让
如今人方为刀俎，我为鱼肉（人为刀俎，我为鱼肉）
3、导入：
上节课我们讲到了无伤告密，范增定计的情节，到这时，大家是不是都为刘邦捏一把汗呢？作者故意在这里把大家的情绪提到一个高点，但是接下来他又让我们缓了口气，为什么呢？同学们请接下来看，项羽帐里出现了一个叛徒，项伯，我们来看一下，项伯又做了些什么？
二、重点字词
1、偏义复词：
备他盗之出入与非常也 出入：意义偏向“入”，进来
2、古今异义：
①沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
古：儿女亲家 今：结婚而成的夫妻关系。
②备他盗之出入与非常也
古：意外的变故。今：程度副词，很。
③今人有大功而击之
古：现在别人。今：现在的人，与古人相对。
④所以遣将守关者
古：……的原因，之所以…… 今：表因果关系的连词。
3、通假字：
成五采 采-彩 距关 距-拒
毋内诸侯 内-纳 不敢倍德 倍-背
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